孩子在上初二的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)閴毫Φ脑龃缶陀胁幌雽W(xué)習(xí)的想法，尤其是那些家長(zhǎng)不勸孩子就不主動(dòng)學(xué)的，這都會(huì)讓家長(zhǎng)頭疼，但家長(zhǎng)也是需要幫助孩子，引起主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，那么初二的孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦呢？

初二的孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦

1、讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣

興趣總是和成功連在一起的，要提高初二的孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使他嘗到成功的滋味。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂(lè)趣，才能讓孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

如孩子的數(shù)學(xué)好但語(yǔ)文差，做功課時(shí)，安排他先做數(shù)學(xué)，然后才做語(yǔ)文。指導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，先讓他做一些簡(jiǎn)單的題目，肯定他的微小進(jìn)步，表?yè)P(yáng)他某一方面的成功，使其增加信心，然后再讓他做些較難的。一旦學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了，成績(jī)有所提高，原來(lái)減弱了的興趣又會(huì)增強(qiáng)起來(lái)。

2、由放養(yǎng)式管理改為精細(xì)化管理

要廢掉一個(gè)孩子就給他足夠的自由。學(xué)習(xí)不主動(dòng)的初二孩子，十有八九就是太自由。家長(zhǎng)給予的自由遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子對(duì)自我管理的能力，造成管不住自己，而家長(zhǎng)管理的缺失，更加劇了孩子的懶散，拖拉，不僅學(xué)習(xí)不主動(dòng)，做什么事也都不主動(dòng)。

對(duì)此家長(zhǎng)就要積極介入，對(duì)孩子進(jìn)行精細(xì)化管理。如寫作業(yè)時(shí)要全程陪伴，讓孩子在既定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)完成，不能留寬松的時(shí)間，不然他依然會(huì)拖拖拉拉、混時(shí)間。

3、幫助孩子找到自信

初二的孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)有很多的原因，其中一個(gè)就是對(duì)于自身缺乏自信，以及一些其他的情緒困擾，家長(zhǎng)就要不斷的鼓勵(lì)孩子，在孩子身上找到亮點(diǎn)，讓孩子充滿自信心，這樣在平時(shí)學(xué)習(xí)上面可以讓孩子得到成就感，有勝利的喜悅孩子也會(huì)更加的喜歡學(xué)習(xí)，這樣也會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)

孩子的一天80%的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，所以課堂是孩子學(xué)習(xí)的主陣地。對(duì)于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，那家長(zhǎng)也要和老師做好溝通，并且要求孩子不能出現(xiàn)偏科，這時(shí)候就可以限制他玩耍的時(shí)間，只有這樣孩子才能知道學(xué)習(xí)比玩重要，才能調(diào)動(dòng)起他學(xué)習(xí)的積極。

5、讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

因?yàn)槌醵闹R(shí)比較難，并且初中知識(shí)所涉及的范圍也會(huì)廣一些。如果說(shuō)孩子不主動(dòng)的去接受知識(shí)，不主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)的話，只憑老師的傳輸是沒(méi)有辦法讓學(xué)生達(dá)到上高中的基礎(chǔ)的。所以說(shuō)爸爸媽媽一定要引導(dǎo)著孩子改變自己的學(xué)習(xí)方式，讓孩子意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。