小孩子對(duì)很多事物都是無(wú)所畏懼的，同時(shí)他們的成長(zhǎng)也是有跡可循的，所以對(duì)應(yīng)的有心理特點(diǎn)。家長(zhǎng)想要教育好兩歲半孩子就要了解這一點(diǎn)，這樣他才能脫穎而出，真正的贏在起跑線上，成為讓父母驕傲的孩子。

兩歲半孩子的心理特點(diǎn)

特點(diǎn)一：學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。孩子的一個(gè)顯著進(jìn)步，就是逐漸擺脫自我中心，學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)。在成人的指導(dǎo)下，他們形成了許多日常生活、游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所必需的生活自理能力，比如會(huì)自己用勺進(jìn)餐，會(huì)自己穿衣褲、會(huì)解會(huì)扣較容易操作的扣子，會(huì)穿不用系鞋帶的鞋子，會(huì)自己洗手等。

特點(diǎn)二：對(duì)他人的情感反應(yīng)敏感性增強(qiáng)。兩歲半孩子的移情能力有了很大的發(fā)展，他們開(kāi)始能站住他人的立場(chǎng)上感受情境，理解他人的感情。看見(jiàn)摔跤的弟妹。會(huì)表示同情，在大人啟發(fā)下，會(huì)作出安慰、關(guān)心、幫助等關(guān)切他人的行為。

當(dāng)做錯(cuò)事受到成人批評(píng)時(shí)，會(huì)感到害羞、難為情。在羞恥感的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)上。女孩比男孩更為明顯。羞恥感的出現(xiàn)，為兒童遵守集體規(guī)則提供了動(dòng)力基礎(chǔ)。

特點(diǎn)三：關(guān)注人際關(guān)系。孩子到了兩歲半之后，孩子之間的互動(dòng)就開(kāi)始打破“平行游戲”了，對(duì)自己的玩具，或者玩的地方，具有強(qiáng)烈的占有欲，嘴上常常掛著“我的”這樣的字眼。有的時(shí)候在保護(hù)玩具或者領(lǐng)地的時(shí)候，表現(xiàn)出攻擊性。“輪流玩”或者“等一會(huì)兒”對(duì)于兩歲半的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)接受困難。

特點(diǎn)四：模仿性強(qiáng)。孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。如：喜歡模仿媽媽打電話的樣子、燒飯的動(dòng)作等，還喜歡學(xué)問(wèn)伴的樣子。游戲時(shí)喜歡與問(wèn)伴擔(dān)任同樣的角色，因此在游戲中常常出現(xiàn)許多“媽媽”在燒飯，對(duì)此。他們感到很滿足，并未感到不合理。

如何教育兩歲半孩子

1、有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)和塑造孩子的行為。不要以為孩子還小，不懂事，這個(gè)年齡階段的幼兒是發(fā)展他們良知，即包括做了錯(cuò)事感到愧疚，以及克制再次犯錯(cuò)的能力最關(guān)鍵的時(shí)期。如果在這個(gè)階段沒(méi)有積極地引導(dǎo)和塑造孩子的行為，那么接下來(lái)就可能為日后的“熊孩子”埋下伏筆。

2、父母要有意識(shí)地約束自己的言行。這個(gè)階段孩子有強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)、模仿的動(dòng)機(jī)，無(wú)論成人做什么，說(shuō)什么，他們都會(huì)有樣學(xué)樣地模仿。因此如果一個(gè)父親暴躁，那么幼兒就會(huì)學(xué)會(huì)暴躁；如果一個(gè)母親懶惰，那么幼兒就會(huì)學(xué)會(huì)懶惰。

所以，做父母的應(yīng)該讓自己的行為至少在孩子面前是積極的，用自己的良好言行給孩子以示范。如果父母本身言行就存在問(wèn)題，那么就不要怪孩子有樣學(xué)樣。

3、避免與孩子情緒沖突，特別是不要再情緒上與孩子對(duì)立。一旦父母與孩子情緒上沖突，那么孩子就會(huì)發(fā)展出退縮，并逐漸發(fā)展為在父母面前和身后兩套行為模式。

對(duì)兩歲半孩子發(fā)脾氣，他是不可能了解父母憤怒后面的用意，他只會(huì)注意并強(qiáng)烈地感受到憤怒的壓力，這會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極為負(fù)面的心理影響。

兩歲半孩子脾氣暴躁易怒怎么辦

第一、適當(dāng)分散注意力

在寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，沒(méi)必要一味地指責(zé)，可以適當(dāng)?shù)南朕k法分散他的注意力。兩歲半的寶寶比較容易被好玩的東西所吸引，只要有新鮮的玩具就會(huì)立馬轉(zhuǎn)移注意力。所以寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，父母不必一味地安撫或者硬碰硬，可以采用分散注意力的方法。

第二、適當(dāng)進(jìn)行冷處理

兩歲半的寶寶大多數(shù)還沒(méi)上幼兒園，因?yàn)橐恢贝粼诩依铮改覆蛔杂X(jué)的會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生一種溺愛(ài)，或多或少的會(huì)遷就孩子。這就讓寶寶形成了一種以自我為中心的意識(shí)，一旦遇到挫折就會(huì)接受不了。因此，當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，父母不必理睬，要讓他知道發(fā)脾氣解決不了問(wèn)題。

第三、不要使用命令的口吻

如果你命令寶寶：“不許把玩具到處亂扔！”，不如直接說(shuō)：“寶寶應(yīng)該把玩具放好！”孩子更愿意接受后面這種說(shuō)法。孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母用命令的語(yǔ)氣，寶寶就學(xué)會(huì)了命令的語(yǔ)氣，父母在他面前爭(zhēng)吵，寶寶也學(xué)會(huì)了爭(zhēng)吵，所以父母不管是什么事情都要學(xué)會(huì)好好說(shuō)話。