有的孩子性格比較內向，不喜歡和小朋友交流玩耍，所以導致他的人際關系比較差。幼兒總是獨來獨往，就會養(yǎng)成自私的性格，不愿意與他人分享，甚至共用的娛樂設施都不允許其他孩子靠近，不然就大哭大鬧。

幼兒不分享行為的原因

原因1：小孩子不懂得什么是分享。在孩子年紀很小的時候，小孩子不懂得什么是“分享”，因為小孩子的大腦只是剛剛開始具備了簡單的意識，他們對于這個世界還是正在處于一種探索和慢慢接受的階段。這時父母想讓孩子分享，孩子會認為父母是在強迫自己。

原因2：小孩子到了物權意識敏感時期。當父母讓自己分享時，孩子會認為這是自己的東西，不能給別人。進入物權意識敏感期是孩子不愿意分享的主要原因，孩子會有強烈的“這是我的”這樣類似的意思。若是父母不加以引導，幼兒很有可能會變成一個自私、不懂得分享、不夠大方的人。

原因3：溝通困難。溝通是建立親密關系的關鍵，如果父母和孩子之間缺乏溝通或者溝通方式不當，孩子可能會感到不被理解或者不被尊重。這種情況下，孩子可能會選擇不與父母分享自己的日常生活，因為他們可能認為自己的問題無法得到解決或者不被重視。

原因4：強迫性分享。如果分享不是出于孩子自愿，而是一種強迫性的分享，那這種分享也就沒有絲毫的意義。很多家長在顧及自己面子的情況下，會強迫孩子與別人分享東西，以此來證明自己的家教。此時幼兒就會出現不分享行為，因為他認為自己的東西給別人了就會不開心。

幼兒不分享行為的解決措施

1、父母就是孩子學習的榜樣，在日常生活中，家長可以帶著孩子學會分享。比如在周末組織幾對家庭一起外出，帶一些食物和玩具，家長主動帶著孩子給在場的人分享美食，引導孩子拿著自己的玩具與其他人交換著玩。當幼兒做出分享的行為時，家長要及時給予表揚，這能更好地強化孩子的分享行為，讓孩子在今后更加愿意去分享。

2、在生活中發(fā)現“分享”，尊重別人的物權意識。如果孩子看到與自己年紀相仿的孩子也做出了分享行為，那么孩子將會更加容易接受并作出分享的行為。父母不僅要培養(yǎng)孩子的物權意識，同樣的，父母也要告訴孩子，每一個人都有自己的物權意識。沒有經過別人的同意，孩子可不能隨便地碰別人的東西。

3、讓其感受到分享的好處。分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。家長可以幫助孩子在分享的過程中獲得好處，即是增強孩子的收益意識。比如兩個小朋友在一起玩耍時，彼此都喜歡對方的玩具，家長就可以引導孩子們互相分享彼此的玩具。

孩子從中會感覺到分享可以給自己帶來快樂，可以給自己帶來更多的玩具，獲得了更多的朋友，從而后期也更愿意和他人進行分享。

幼兒自私怎么引導

一、和孩子講明道理

當家長發(fā)現孩子吃飯的時候，經常把自己愛吃的菜拿到自己的盤子里，并且還不讓別人去吃。自己平時的零食也會藏起來，家長來客人了也不和其他小朋友分享，大人問孩子要的時候，還不愿意給。

當孩子出現這些狀況，就是自私自利的表現，家長遇到孩子這種情況的時候，我們應該給孩子講明白道理，讓孩子明白自私自利是不會被別人喜歡的，也沒有小朋友愿意跟你玩。

二、培養(yǎng)孩子的感恩心

生活中，如果這個孩子受到他人的幫助，對他人說了謝謝，相信大家的第一反應也是這個孩子真懂得感恩。其實感恩之心的培養(yǎng)，就是在生活當中的一些小事上面，我們也應該從小事當中培養(yǎng)孩子的感恩之心。告訴孩子當別人幫助了我們，我們就要懂得感恩，應該對他們說謝謝，要讓孩子明白別人付出的任何行為，都不是理所當然的。