先是和孩子心平氣和地談談，了解孩子學習態度不端正的癥結所在，了解孩子的內心世界，并對其進行心理疏導，解決這一思想問題，這是最主要的，這個內因不解決，其他都白談！

孩子上初中了學態度不好怎么辦

一、解決孩子的思想問題是第一要素

孩子的思想問題不解決，后面的學習態度，學習習慣就無從談起，思想問題的解決，一方面需要家長和孩子真心實意的進行談話溝通，找到孩子不愛學習的根源所在，如果自己沒有能力辦好這事，一定找一個懂教育的教師幫助你，在一方面就是和孩子的班主任溝通好，把孩子的實際情況告訴老師，咱不怕出丑，只怕后面會越來越丑！

二、學習習慣的再培養

當孩子的思想發生轉變后，就需要對孩子的學習習慣進行再次培養，一個好的習慣，只需要21天就能養成，具體說下：

1、培養孩子上課聽講專注力的習慣，這是基礎，聽課效率提高了，學習的效率才能提高。

2、培養孩子利用縫隙時間學習的習慣，不怕不會，就怕不學！不會可以從頭開始，不學了啥招都不是招了，讓孩子利用課間，自習，一切可以利用的時間去問同學，問老師，或者自學。

3、培養孩子按時完成作業的習慣。這個不用多說了，作業都做不好，談什么學習。

4、培養孩子良好的作息習慣，做好學習的計劃。早上幾點起，起來背誦啥內容，中午時間怎么利用，晚上幾點睡覺，讓孩子學會自己掌握時間。

三、家長要做好鼓勵和陪同

這段時間，孩子很痛苦，因為這么做其實就是培養一個人自律的能力，原來懶散慣了，這么一整，孩子肯定不適用，所以家長要做好陪同，不斷的給孩子鼓勵加油，孩子習慣培養好了，學習的成績不會一蹴而就，需要一個過程，這個過程有可能是到初四，所有家長必須有足夠的耐心和毅力，不放棄，常鼓勵！

初中孩子厭學怎么辦

1、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

2、從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

3、家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

4、對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。很多時候，孩子并不清楚學習應該學什么，學習到底有什么意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

5、作為應對，我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。

孩子學習中可能遇到的問題有哪些

1、學習目的不明確。很多孩子其實根本不知道自己為什么要學習，從踏入校門的那一刻，硬生生的書本就擺在了他們的面前，根本不明白學習的目的是什么!

2、父母的高期望值帶來的負效應。俗語說：“望子成龍，望女成鳳”，每個父母都對自己的孩子抱有一定的期望，如今的父母對孩子期望過高，導致孩子性格畸形、產生厭學、甚至釀成悲劇。

3、思想松懈。萬事開頭難，一部分孩子覺得現在經過努力已經考入了很不錯的初中，甚至是重點班。所以他們覺得現在可以放松一下了，初中畢竟有三年，自己隨便努力一年就可以把學習成績提上去，其實他們會發現，剛開始的學習相對而言還是比較輕松的但是越到后面學習就越困難。

4、毛躁心態不好。其實這個問題在小學的時候很多孩子就已經存在了，不過由于小學的時候注重結果而不注重過程所以表現的不是很明顯，但是到了初中就明顯不一樣了，只要馬虎一點點，比如說題目中的某一個條件或者正負號沒有看清，后面的解題思路就完全錯了。甚至有些人做題做著做著就會心里感到煩躁，導致后面的題目不愿再寫。

5、學習不自覺沒有計劃。進入初中階段大家會發現現在和小學階段有很大的不同，小學的時候老師會有很多的精力來關注學生的學習，而到了初中由于老師帶的班級和學生太多，沒有精力面面俱到所以很多時候都是由班干部來協助管理，自習的時候老師也不會監督，這樣很多孩子就會缺少方向和規劃。