有的孩子可能是因為缺乏父母的陪伴，然后就在上課或其他地方有自言自語的表現，這樣對于孩子的學習將會產生一定的影響，我們一定要及時制止孩子的這種不好行為，那么孩子上課自言自語說話是什么原因呢？

孩子上課自言自語說話是什么原因

1、沒有自信，需要關注

孩子上課自言自語還說話主要表現是愛插嘴，喜歡接老師話茬。他是想引起別人的關注，希望別人更多地注意到他，顯示自己的優越感和存在感。

心理學家們發現，人們內心深處，都有對優越感、存在感、成就感的追求，希望被關注、被重視，當能夠通過正面的行為博得關注時，人們不會去做“出格”舉動，而如果通過正面行為沒有獲得充分關注，人們就很可能做出，雖然這些行為是負面的，可能招致批評甚至懲罰，但獲取關注的目的達到了。

2、對課堂沒有興趣

有的孩子上課愛說話，表現是喜歡和同桌、前后桌的同學交頭接耳、小聲說話，或者一個人在那兒自言自語，說明他對課堂內容缺乏興趣；或者是孩子學業程度太差，課上老師講的內容他聽不懂、跟不上。

3、孩子不懂得規則遵守

或許在家里面孩子從來沒有考慮過自己說話有什么影響，而進入學校之后，即使老師給孩子表明上課不能說話，但是他們的行為還是不受控制。因為內心對于規則沒有一個較強的遵守觀念。當然出現這樣的情況也是比較正常的，畢竟無知者無畏。

孩子上課自言自語說話怎么辦

1、教孩子在課堂上說話的危害性

當孩子懂了上課說話的弊端后，會從心底認識到自己不該在課堂上說話。 一旦他對于某事擁有清晰的認識，他就會造成自我約束，降低上課說話的次數，直至完全改正這些不良習慣。

2、家長對孩子進行及時教育

每個家長每天都應該花一定的時間陪孩子聊聊天，這樣才能夠促進孩子和家長之間的感情。只有家長的陪伴才是給孩子最好的愛。所以，大家一定要注意了，而且這個陪伴是一個長久的過程，不是說一兩天就能達到效果。在教育孩子這件事情上面，家長們一定不能偷懶了。

3、對孩子進行干預教育

家長們在對孩子自言自語行為進行干預時，還可以跟著孩子所說的內容來與孩子展開對話，從而幫助孩子逐漸拓展說的能力。而對于語言能力比較好的孩子，且孩子的自言自語行為僅是自我刺激行為的情況下，家長們可以給孩子“安靜”指令，幫助孩子停止這一行為，之后再直接回到干預、教育指令。