每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷第一次失敗和成功，如果經(jīng)歷了成功，孩子將會(huì)大受鼓舞，那么當(dāng)孩子經(jīng)歷失敗后，為了避免以后留下陰影，父母應(yīng)該怎么做呢？

孩子害怕失敗的原因：

（1）當(dāng)孩子失敗后，有過(guò)不好體驗(yàn)，被其他人嘲笑過(guò)，為了避免這樣的不好體驗(yàn)，那么孩子就會(huì)去逃避失敗。

（2）平時(shí)給予孩子過(guò)的不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方式。不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方式讓孩子認(rèn)為成功不是靠后天努力，而依靠聰明的“天資”。

（3）家長(zhǎng)平時(shí)過(guò)多關(guān)注輸贏。孩子想要得到父母的認(rèn)可，當(dāng)父母過(guò)多在乎自己或者孩子的輸贏，那么孩子就會(huì)認(rèn)為當(dāng)自己輸了就得不到父母認(rèn)可，再加上認(rèn)為自己在這方面沒(méi)有“天資”，認(rèn)為一定會(huì)輸，那么孩子就會(huì)逃避。

（4）當(dāng)孩子失敗，家長(zhǎng)沒(méi)有給予方法。孩子比較小，對(duì)于許多事情暫時(shí)缺乏能力，所以需要許多方法和經(jīng)驗(yàn)的累積。當(dāng)沒(méi)有方法的情況下，不斷去讓孩子嘗試，只會(huì)讓孩子積累更多不好體驗(yàn)。

孩子害怕失敗怎么辦：

（1）接納孩子害怕失敗的情緒。前面我們也講過(guò)處理問(wèn)題前先處理情緒不僅僅只有生氣的情緒，害怕也是同樣試用的，只有當(dāng)情緒被接納后，孩子才會(huì)更認(rèn)同家長(zhǎng)的看法，也就是先通情才會(huì)達(dá)理。

（2）給孩子示范教會(huì)孩子一些游戲的方法。當(dāng)孩子退縮的時(shí)候，其實(shí)就是孩子再給我信號(hào)，她在說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在不知道怎么辦了，我需要你們的幫助。對(duì)于幫助，大家都知道“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”所以給予孩子成果不入讓孩子掌握方法，收獲更多成果。

（3）當(dāng)孩子不愿意，家長(zhǎng)可不要放棄。我們教導(dǎo)孩子遇到困難不要放棄，那么孩子不愿意對(duì)我們也是一個(gè)難題，所以我們是不是也應(yīng)該以身作則呢？

（4）做引導(dǎo)者，而非旁觀者。在孩子練習(xí)的過(guò)程中我們并不是站在一旁當(dāng)指揮者，而是陪孩子一起練習(xí)，如果孩子不會(huì)我們是需要一起想辦法怎樣去克服，怎樣讓練習(xí)更有趣，在這過(guò)程中家長(zhǎng)一定要注意，不要急于求成，而是把大目標(biāo)化成小目標(biāo)讓孩子一步一步進(jìn)行，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子達(dá)不到，那么我們就要想想是不是目標(biāo)設(shè)高了，就需要及時(shí)調(diào)整。

（5）過(guò)程中肯定孩子的“努力”。不要讓孩子覺(jué)得成功是天生的，而需要讓孩子知道成功和努力密不可分，更多是去強(qiáng)調(diào)孩子的過(guò)程，淡化結(jié)果。

（6）當(dāng)孩子成功后強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)。許多時(shí)候家長(zhǎng)喜歡講理，真正應(yīng)該講理的部分其實(shí)是當(dāng)事情解決后，也就是歸納總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)。孩子感受到直接經(jīng)驗(yàn)后，再去講理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)孩子去感受間接經(jīng)驗(yàn)的效果。

所以無(wú)論是孩子遇到困難，還是害怕失敗而不敢嘗試，最重要的是給予方法，當(dāng)孩子成功后再去一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。讓孩子去體驗(yàn)直接經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比我們講道理的間接經(jīng)驗(yàn)好得多，并且我們不僅僅是去著眼于眼前的事情，而是去了解孩子發(fā)生這樣情況的本質(zhì)是什么。