這么小的孩子，他的是非觀還沒(méi)有形成，需要成人的教導(dǎo)，很多時(shí)候都會(huì)把想象說(shuō)成現(xiàn)實(shí)，所以請(qǐng)你不要著急，一定要耐下心來(lái)。還有就是好好想一想自己的教養(yǎng)方式，是不是平時(shí)太嚴(yán)厲了，孩子有恐懼心理，他不知道怎樣回答才對(duì)？還有，孩子周圍的成人有沒(méi)有說(shuō)謊現(xiàn)象，也許是無(wú)意的，讓孩子體驗(yàn)到了什么，孩子的這種情況好多都是成人的影響造成的，所以希望家長(zhǎng)好好反思一下，不要過(guò)分責(zé)怪孩子。

寶寶一般要到3或4歲，才能逐漸將現(xiàn)實(shí)和幻想?yún)^(qū)別開來(lái)。也就是說(shuō)，這個(gè)年齡之前的孩子基本上不可能分辨出自己是在說(shuō)謊還是在說(shuō)實(shí)話。家長(zhǎng)要把孩子的想象力和孩子的撒謊分開來(lái)看：

1，從兩三歲起，孩子的言語(yǔ)天馬行空起來(lái)，會(huì)把一些想象的事物描述成自己控制的事情，聽起來(lái)像吹牛或撒謊，但是自己親生的孩子，父母會(huì)傾聽到這些小幻想中的小可愛(ài)。

2，孩子和大人一樣，撒謊更多的是出于恐慌而非欺騙。自己的娃，要寬容，更有了解他話語(yǔ)背后的心愿。

3，永遠(yuǎn)站在孩子這一邊，不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，不要讓情緒控制自己管教孩子。

教育孩子，要始終“溫和而堅(jiān)定”。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，說(shuō)謊，是孩子在認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中的插曲。

當(dāng)孩子有這些行為，不應(yīng)該橫眉冷對(duì)怒斥，而是要溫和地和孩子有效溝通。

1、靜下來(lái)，仔細(xì)詢問(wèn)孩子的情況。

2、不打斷不發(fā)火，聽孩子說(shuō)完。

3、用事實(shí)還原的方法，讓孩子說(shuō)出真實(shí)的情況。

4、積極引導(dǎo)孩子，而不是否定和批評(píng)。

及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)可以幫助孩子健康成長(zhǎng)。孩子們心理問(wèn)題是對(duì)所見(jiàn)的不理解，家長(zhǎng)要及時(shí)給予教育，幫助分清是非。家長(zhǎng)要以身作則，以自身的心理健康帶動(dòng)孩子的心理健康。要在精神上支持孩子，在孩子沖動(dòng)時(shí)幫助孩子克制自己及時(shí)反思，引導(dǎo)孩子把不愉快的念頭、感情和沖動(dòng)轉(zhuǎn)移到有意義的方面去，幫助孩子宣泄放松，及時(shí)幫助孩子改正錯(cuò)誤。

孩子心理疏導(dǎo)最好方法是盡量一孩子朋友，伙伴是方式跟孩子溝通或者相處。父母的威望不要過(guò)于高高在上，教育孩子不要趾高氣揚(yáng)居高臨下。每個(gè)孩子都是聰明的，只要你跟他溝通的方式正確，他們是原因愿意相信你跟你溝通的，有了溝通自然就等于心理疏導(dǎo)。

小孩子心理疏導(dǎo)可以從以下幾個(gè)方法入手：

1、提供健康溫馨的環(huán)境：了解孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題的原因，是由于抑郁、焦慮，還是應(yīng)急性的心理障礙等?？梢葬槍?duì)孩子自身特點(diǎn)，采取個(gè)體化的心理疏導(dǎo)方法。首先要給孩子提供溫馨、寬松、舒適的家庭環(huán)境，在家庭氛圍中盡量不要過(guò)多言語(yǔ)訓(xùn)斥或肢體打罵，盡量采取說(shuō)服教育的方式。其次原生家庭要足夠溫馨幸福，讓孩子感受到家庭的溫暖，才能夠最大限度讓孩子心中得到安慰；

2、給孩子樹立自信心，不要讓孩子產(chǎn)生自卑感。家長(zhǎng)可以與孩子一起分析問(wèn)題原因，找到針對(duì)性辦法，不能一味訓(xùn)斥或打罵，當(dāng)自信心提高后心理問(wèn)題可以迎刃而解。

3、如果家人疏導(dǎo)不了，也可以帶孩子找專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，情境化談話聊天。千萬(wàn)不要讓孩子知道他有心里障礙需要找老師進(jìn)行疏導(dǎo)。以免孩子被帶上“心理疾病”的陰影。通過(guò)沙盤游戲、青少年品格訓(xùn)練營(yíng)等方式化解孩子內(nèi)心深處的陰影。

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，和孩子的交流從作業(yè)到學(xué)習(xí)，再到考試。關(guān)心孩子的心理，了解他在學(xué)校的生活，不止是學(xué)習(xí)一個(gè)方面，

有時(shí)父母會(huì)把自己在工作上的壓力和情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子就成為了發(fā)泄對(duì)象。這其實(shí)對(duì)于孩子成長(zhǎng)都是不利的。

孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)于孩子的教育和心理，應(yīng)該從平等出發(fā)來(lái)進(jìn)行。先了解孩子，才能理解，引導(dǎo)他。好的關(guān)系是一切引導(dǎo)的基礎(chǔ)。