孩子叛逆玩手機(jī)上癮怎么辦

智能手機(jī)的出現(xiàn)，讓我們的生活變的越來越便利，但也讓一些自制力比較差的孩子，沉迷于手機(jī)游戲當(dāng)中，不僅僅耽誤了學(xué)業(yè)，還影響了自身的生長發(fā)育，那么對于孩子叛逆玩手機(jī)上癮怎么辦呢？

孩子叛逆玩手機(jī)上癮怎么辦

1、溝通

家長要放低姿態(tài)，從孩子的角度與孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，明確孩子沉迷手機(jī)的原因，然后耐心引導(dǎo)孩子明確手機(jī)上癮的不良影響，讓孩子對手機(jī)上癮的不良影響有較為本質(zhì)的認(rèn)識，并且告知他合理玩手機(jī)是允許的，但是不能沉迷其中。

2、給孩子愛和陪伴

家長有時(shí)間就盡量帶著孩子做一些孩子感興趣、有意義的事情，如一起打球、去博物館、旅游，開闊他的視野，試著去轉(zhuǎn)移孩子的注意力，來減弱孩子對手機(jī)的依賴感。不能用體罰、威脅等等方式去干涉或控制孩子的行為，這會(huì)激起孩子的反抗。

一般叛逆沉迷游戲的孩子背后都有一個(gè)放縱孩子的家庭，在最該管理孩子的時(shí)候，家庭教育缺失，導(dǎo)致最后孩子沉迷游戲。孩子沉迷游戲只是一個(gè)表象，真正的根源是孩子缺少了家庭的溫暖和家庭教育，建議從以下幾個(gè)方面入手：

初三孩子叛逆玩手機(jī)上癮怎么辦

1、家長要以身作則

家長不要做負(fù)面教材，不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或者長時(shí)間地看手機(jī)。如此做的話，會(huì)讓孩子覺得玩手機(jī)其實(shí)也沒啥，是可以被容忍的。只有家長以身作則，用實(shí)際行動(dòng)抵制手機(jī)，孩子才會(huì)覺得沉迷手機(jī)游戲是很嚴(yán)重的事情。

2、為孩子營造一個(gè)好的家庭環(huán)境

有的家庭夫妻雙方爭吵不斷，有的家庭沒有人情冷暖，孩子感受不到家的溫暖，他也只能到游戲中去感受了。家長應(yīng)為孩子營造一個(gè)和諧、溫暖的家庭，夫妻和睦，相敬如賓，關(guān)愛他人，這樣一個(gè)家庭可能孩子也叛逆不起來了。

孩子玩手機(jī)上癮叛逆不僅僅是孩子自身的問題，跟家長也有很大的關(guān)系，作為家長首先要意識到這一點(diǎn)，然后再去學(xué)習(xí)教育孩子的方法。要想解決孩子玩手機(jī)叛逆的問題，家長需要有耐心，并且尊重孩子理解孩子。

孩子玩手機(jī)上癮叛逆家長怎么辦

1、父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)

孩子之所以愛玩手機(jī)叛逆，不是孩子離不開手機(jī)，而是手機(jī)對孩子有用，有了這樣的認(rèn)識之后，我們就能客觀、冷靜地對待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母的起心動(dòng)念是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母的起心動(dòng)念是不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。

2、采用說服教育法

不要采取強(qiáng)硬制止手段，會(huì)引起孩子的逆反心理，更棘手。觀察孩子言談舉止，找到孩子心靈需求。要有耐心，不要急于解決問題，心急會(huì)把孩子推得更遠(yuǎn)，注意談話態(tài)度方式方法，注意維護(hù)孩子自尊心，語言要有說服力，講事實(shí)擺道理，觀點(diǎn)要明確，立場堅(jiān)定，如果無效果，再采用別的方法。

像這種情況下，一定要跟孩子說清楚一些，玩兒手機(jī)可以，但真有一定的時(shí)間。不要永無止境的，該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，該看會(huì)兒手機(jī)，看會(huì)兒手機(jī)都是可以的，這都是互相商量著的，要不然一味的玩手機(jī)對眼睛不好，網(wǎng)上也沒有太多的好處。害了是自己。

孩子叛逆偷玩手機(jī)怎么辦

明確孩子使用手機(jī)的時(shí)間和場合，比如只允許在完成了學(xué)業(yè)和其他責(zé)任后才可以使用手機(jī)，或者只允許在特定的時(shí)間段內(nèi)使用手機(jī)。

家長自身也要有良好的手機(jī)使用習(xí)慣，避免在孩子面前過度使用手機(jī)，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

嘗試了解孩子為什么過度使用手機(jī)，是因?yàn)闊o聊、逃避現(xiàn)實(shí)還是其他原因。了解原因后，可以更好地找到解決辦法。

為孩子提供其他有趣的活動(dòng)，比如閱讀、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等，以轉(zhuǎn)移他們的注意力，減少手機(jī)使用的時(shí)間。

可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對孩子說很多喪氣話，這樣反而會(huì)適得其反。

高一孩子玩手機(jī)上癮怎么辦

1、幫助孩子明確手機(jī)的定位

如果孩子一直用手機(jī)玩游戲、刷視頻、聽音樂，就會(huì)產(chǎn)生心理依賴，認(rèn)為手機(jī)的功能就是娛樂。這個(gè)時(shí)候家長要引導(dǎo)孩子多學(xué)習(xí)一些手機(jī)的其他應(yīng)用，改變孩子對手機(jī)的單一認(rèn)識，讓他意識到手機(jī)除了娛樂還有其它更有意義的用途。可以針對孩子的特點(diǎn)和興趣，為孩子選擇一些學(xué)習(xí)軟件，有目標(biāo)有選擇地引導(dǎo)孩子利用手機(jī)學(xué)習(xí)，既獲得了知識，又拓展了興趣。

2、找到替代品

家長可根據(jù)孩子的興趣愛好尋找能替代手機(jī)游戲的事物，讓孩子在物化方面尋找到在手機(jī)游戲里面體驗(yàn)和感受到的滿足感。如體育運(yùn)動(dòng)替代暴力類的手機(jī)游戲，找到能量的輸出口；如器樂類替代部分非暴力類手機(jī)游戲，陶冶孩子情操，在新領(lǐng)域找到突破口等等。

孩子不聽話玩手機(jī)，確實(shí)讓人頭疼，但是我們也不能操之過急，應(yīng)該講究方法與策略，真正讓孩子覺得，目前只有學(xué)習(xí)才是你最重要的事。不要因?yàn)槟贻p懵懂時(shí)因?yàn)橥媸謾C(jī)，導(dǎo)致前程堪憂。

高一孩子玩手機(jī)上癮怎么辦

嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)時(shí)間。在當(dāng)今這個(gè)信息化社會(huì)，讓孩子完全與手機(jī)隔離，是不現(xiàn)實(shí)的、也是沒必要的；但是作為家長可以做到嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和頻率，例如平時(shí)上學(xué)不帶手機(jī)，每天回到家里使用手機(jī)時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)，周六周日每天使用手機(jī)不得超過3個(gè)小時(shí)等等。

家長以身作則、做好示范。很多孩子迷戀手機(jī)都是來自于跟隨著家長有樣學(xué)樣模仿來的，家長在孩子玩手機(jī)上癮問題上，起到了“模范帶頭”作用；因而，要有效治愈孩子“玩手機(jī)上癮”弊病，家長必須首先拒絕“玩手機(jī)上癮”，那種“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”、“以其昏昏，使人昭昭”的做法，是不可能起到任何教育效果的。家長只有自己帶頭不迷戀玩手機(jī)，說教起孩子來，才會(huì)有力量、有效果，讓孩子信服；起碼，在家長的示范下，孩子在家庭里，不會(huì)再肆無忌憚、無休無止地玩手機(jī)上癮！

高一孩子為什么會(huì)容易沉迷手機(jī)

1、手機(jī)游戲的刺激：手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)越來越普遍，游戲越來越成績，玩手機(jī)游戲已經(jīng)成了一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。不管是大人還是小孩，不管是男孩還是女孩，經(jīng)常聚在一起，玩起聯(lián)機(jī)游戲，玩的不亦樂乎，這在中小學(xué)生中，更加普遍。

初三的孩子，面臨中考，家長肯定很焦慮，在這種情緒的影響下，家長有可能做出錯(cuò)誤的行動(dòng)，比如直接搶手機(jī)，這種方法行不通的。家長需要引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限，讓孩子在正常學(xué)習(xí)生活的前提下適當(dāng)玩手機(jī)。

初三孩子玩手機(jī)上癮家長應(yīng)該怎么辦

1、制定手機(jī)使用規(guī)則，通常包括手機(jī)使用的原因，家長查看的權(quán)力，違反相關(guān)約定之后的懲罰措施。總之，要讓孩子明白，使用手機(jī)可以，但是要有約束。

2、和孩子一起研究學(xué)校對手機(jī)的規(guī)定，在給孩子購買手機(jī)之前，要先弄清楚孩子所在學(xué)校對手機(jī)是什么態(tài)度。是否允許帶手機(jī)到學(xué)校，有哪些作業(yè)需要手機(jī)來完成等等。家長除了可以通過孩子了解這些規(guī)定之外，也可以通過和學(xué)校的老師溝通來獲取這些信息，畢竟，孩子的主要活動(dòng)場所是在學(xué)校。

3、提醒孩子注意手機(jī)詐騙，當(dāng)然，在技術(shù)方面，孩子可能比你懂得多很多，所以沒有必要和孩子強(qiáng)調(diào)技術(shù)，重點(diǎn)放在一些詐騙后果的提醒。要讓孩子明白，手機(jī)上所面對的世界并不全部是美好和有趣的東西。

初三孩子玩手機(jī)上癮的不良影響