一年級(jí)的孩子主要以形象思維為主，還沒(méi)有形成抽象思維。所以讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定根據(jù)具體的實(shí)物，數(shù)一數(shù)算一算。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)主要是認(rèn)識(shí)數(shù)，學(xué)數(shù)的加減。數(shù)的加減完全可以在和孩子玩的活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如帶孩子去動(dòng)物園，可以數(shù)有幾頭大象，幾個(gè)長(zhǎng)頸鹿，幾只孔雀，幾只山羊等等，山羊和孔雀加起來(lái)共有多少。孩子吃飯時(shí)，數(shù)饅頭，數(shù)筷子，數(shù)碗等等都是在教孩子學(xué)數(shù)學(xué)。孩子的玩具，讓孩子一類一類的數(shù)，那些玩具加在一起共是多少，先算，算完后再數(shù)一數(shù)，孩子就能確定自己算的是否正確，孩子做對(duì)了，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。

如何提高一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)呢？

1、家長(zhǎng)不要焦慮，不要比較，給孩子貼標(biāo)簽

家長(zhǎng)首先不要焦慮，不要說(shuō)看別人誰(shuí)誰(shuí)，數(shù)學(xué)考了100分，同樣在一個(gè)班級(jí)，你的成績(jī)?cè)趺催@么差，真是一個(gè)笨蛋，數(shù)學(xué)學(xué)不好了，這樣的評(píng)價(jià)如意讓孩子產(chǎn)生自卑的情緒，覺(jué)得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，只要這樣的情緒產(chǎn)生，孩子就真的會(huì)越學(xué)越差的！

2、和孩子一起探索生活化數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

對(duì)于低幼階段的孩子，最有效的方式就是生活化教學(xué)，比如和孩子一起除超市的時(shí)候就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的很好的時(shí)機(jī)，可以給孩子一定的金錢(qián)支配，學(xué)習(xí)加減法是不錯(cuò)的選擇，也可以和孩子一起收納襪子的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，我的一篇文章就是講的這個(gè)方面的，可以去文章的部分看看，讓孩子覺(jué)得有趣好玩，這樣的化孩子對(duì)數(shù)學(xué)才會(huì)有興趣！

3、看看孩子數(shù)學(xué)薄弱的地方有的放矢補(bǔ)充教學(xué)

一年級(jí)數(shù)學(xué)薄弱也有可能是孩子看不懂題目，這個(gè)時(shí)候需要加強(qiáng)的就不是數(shù)學(xué)能力，而是語(yǔ)文的識(shí)字和理解能力，如果計(jì)算差就多多的和孩子玩玩撲克牌這樣也可提升孩子的計(jì)算能力，并且如果孩子有進(jìn)步的時(shí)候一定要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子看到自己的進(jìn)步！

總之一年級(jí)的孩子在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要采取各種各樣的方法，根據(jù)孩子興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子邊玩兒邊學(xué)，關(guān)鍵是讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣，有學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)孩子不愿數(shù)的時(shí)候，不要強(qiáng)逼著孩子數(shù)。而是采取一定的策略，讓孩子自愿的，主動(dòng)的去數(shù)，去算。

如何提高一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)有效方法

孩子才四歲半，還是很小的年齡段，這時(shí)候是很活潑愛(ài)動(dòng)的，但是往往也會(huì)注意力不是很集中。有時(shí)候那一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)靜就會(huì)吸引孩子的注意力，然后再一心二用，就很難集中注意力做一件事，那么四歲半孩子注意力不集中怎么辦呢？

四歲半孩子注意力不集中怎么辦

1、把控住時(shí)間

當(dāng)四歲半孩子做一件事注意力不集中，那么家長(zhǎng)就可以給孩子規(guī)定一個(gè)時(shí)間，要求他在這個(gè)時(shí)間內(nèi)做完一件事或者是堅(jiān)持一件事，只有過(guò)了規(guī)定的時(shí)間才可以干其他的事。而且還要告訴他，如果在這期間注意力不集中，就會(huì)增加時(shí)間。

2、耐心引導(dǎo)

如果四歲半孩子有注意力不集中的時(shí)候，那家長(zhǎng)不可打罵孩子，也不要過(guò)于的責(zé)備；應(yīng)該耐心的引導(dǎo)孩子，讓孩子到正確的事情上，比如吃飯。

3、進(jìn)行鍛煉

對(duì)于孩子在四歲半注意力不集中的時(shí)候，那就可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┯螒蚧蛴?xùn)練提高孩子的注意力，比如讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)坐下來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)等。這樣就能可以很好地提高注意力，也可以讓孩子玩積木、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等，同樣也可以鍛煉孩子的注意力。

4、營(yíng)造安靜的氛圍

若想要四歲半的孩子能夠好好做一件事，那么給他營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍是必不可少的，不要讓其他的東西影響到孩子，自然而然他就會(huì)更加的集中做一件事，而且要給他提供一個(gè)獨(dú)立的空間，而不是他的玩具室，否則就算沒(méi)有聲音影響到孩子，他也會(huì)被那些玩具吸引住。

5、培養(yǎng)孩子的興趣

當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)樂(lè)趣成就感的時(shí)候，很容易就會(huì)讓他專注于這件事情，這就能讓孩子的注意力很好的集中。所以家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的興趣，當(dāng)孩子注意力不集中的時(shí)候應(yīng)該多做一些讓他感興趣的事情，而不是家長(zhǎng)的一直嘮叨和指責(zé)。

6、引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)挛?/p>

對(duì)于孩子在四歲半注意力不集中的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)調(diào)動(dòng)孩子的參與感，不要讓孩子像個(gè)木頭人一樣任憑大人伺候。家長(zhǎng)要善用孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子語(yǔ)言少，可能是視覺(jué)識(shí)別能力強(qiáng)，那么我們可以通過(guò)卡片，讓孩子練習(xí)配對(duì)。

若是孩子觸覺(jué)敏感，我們可以通過(guò)讓孩子觸摸冰冷、溫暖的水流或其他物品來(lái)刺激孩子的知覺(jué)，讓孩子在感知中了解周?chē)澜?，去關(guān)注外界。

如何提高一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力

四歲半孩子脾氣暴躁怎么辦？家里有個(gè)脾氣暴躁的孩子， 從小就各種不配合， 擱誰(shuí)家都讓人發(fā)愁。 但別這么悲觀， 別一提起來(lái)就很絕望的樣子， 要樂(lè)觀一點(diǎn)，端正態(tài)度， 把孩子每一次發(fā)脾氣 都看成是你絕佳的教育機(jī)會(huì)， 然后對(duì)癥下藥。

四歲半孩子脾氣暴躁怎么辦

1、教會(huì)孩子正確的表達(dá)情緒、發(fā)泄情緒的方式。孩子之所以是孩子，是因?yàn)楹⒆拥拈啔v尚淺，甚至不懂得如何用自己的肢體表達(dá)自己的憤怒，孩子生氣時(shí)嗷嗷大叫，動(dòng)手打人的現(xiàn)象就是我們口中的“暴躁”，這該怎么辦？

首先家長(zhǎng)千萬(wàn)不要無(wú)視他，你的無(wú)視會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害，孩子發(fā)脾氣哭鬧都是向你傳達(dá)他的情緒，只是方法不對(duì)。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該找一個(gè)房間與他單獨(dú)相處，讓他繼續(xù)釋放他的情緒，你要做到的是時(shí)刻觀察他的行為，以防他動(dòng)作過(guò)大傷害到他自己，不玩手機(jī)讓他明白你很重視他。

不要讓太多人圍觀孩子，以防助長(zhǎng)孩子“表演情緒，博得更多同情”的心理。

2、設(shè)定環(huán)境，引領(lǐng)小孩發(fā)展自己能力。帶著孩子跟大人學(xué)著做一些力所能及的事情。在做事情的過(guò)程中，先從簡(jiǎn)單的片段開(kāi)始，不時(shí)設(shè)定孩子能夠達(dá)到的目標(biāo)，讓他增加耐心，感受自己的能力。贊美他們的努力，但是別空洞的亂夸一氣，讓孩子為自己能做的事感到具體、不斷升級(jí)的自豪。

3、積極關(guān)注孩子。養(yǎng)成良好的溫和的互動(dòng)習(xí)慣，讓孩子總是感覺(jué)會(huì)得到積極的態(tài)度，比如爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的言語(yǔ)、真誠(chéng)的關(guān)注和務(wù)實(shí)的贊美。大人首先不要心情好的時(shí)候耐心溫和，心情差的時(shí)候暴躁嚴(yán)厲。本來(lái)孩子還指望你幫他平復(fù)呢，結(jié)果你比他脾氣還大，就完蛋了。 

4、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒。所有的情緒都是正常的，是允許被發(fā)泄的，但是家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確地認(rèn)識(shí)情緒，讓孩子了解到，憤怒也是一種有益的情緒，因?yàn)樗屛覀冎烙行┦虑椴粚?duì)勁兒了，需要做出改變，而這種改變的過(guò)程就是情緒管理的一個(gè)重要過(guò)程。

孩子發(fā)脾氣，很正常，千萬(wàn)不要覺(jué)得，孩子發(fā)脾氣就是自己的失??！保持冷靜耐心是很重要，但偶爾吼了孩子，也沒(méi)關(guān)系，只要后續(xù)跟孩子說(shuō)清楚道歉，不經(jīng)常吼就可以啦！畢竟，情緒管理是一輩子的修行~~為了孩子，努力學(xué)著情緒管理吧！

一年級(jí)數(shù)學(xué)如何提高成績(jī)

3歲孩子剛上幼兒園，幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)陌生的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化，對(duì)孩子肯定會(huì)有影響。那么，3歲孩子不愛(ài)說(shuō)話怎么回事？

3歲孩子不愛(ài)說(shuō)話怎么回事

1、有一個(gè)過(guò)于嚴(yán)厲的父母。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)是家常便飯，如果孩子的管教太嚴(yán)厲，孩子就會(huì)開(kāi)始不那么太相信自己了，總是害怕自己出錯(cuò)。

2、外界活動(dòng)較少，人際交往接觸機(jī)會(huì)少。

很多父母的工作太忙，讓老人帶著孩子，或者讓孩子呆在家里，這樣孩子就會(huì)變得很孤獨(dú)，沒(méi)有聊天對(duì)象，時(shí)間久了就習(xí)慣了不與人溝通。

不要老待在家里，要帶著孩子走出家門(mén)，操場(chǎng)上聚集著大量的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用小區(qū)內(nèi)的操場(chǎng)，增進(jìn)幼兒之間的交流，還可以形成較為長(zhǎng)期穩(wěn)定的交往關(guān)系。多讓孩子和同齡的小朋友一起玩從小培養(yǎng)社交能力，還能起到引導(dǎo)孩子性格的發(fā)展作用。

3、當(dāng)孩子有溝通要求時(shí)，家長(zhǎng)缺乏積極回應(yīng)。

孩子在學(xué)齡之前，能夠獲取到信息的途徑只有與父母交談，所以當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，父母要積極回應(yīng)孩子的問(wèn)題。有時(shí)候孩子喜歡不停的說(shuō)，父母千萬(wàn)不要因?yàn)闊┚妥柚购⒆印?/p>

要多與孩子交流才能營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境。孩子“能說(shuō)”是以后“會(huì)說(shuō)”的基礎(chǔ)。

4、缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力的磨練。

孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也就是說(shuō)話技能，父母可通過(guò)講故事，閱讀繪本的方式，讓孩子自己試著讀出來(lái)，這樣可以培養(yǎng)孩子的演講、說(shuō)話的表達(dá)技能。

語(yǔ)言表達(dá)也是需要環(huán)境的，如果某一次孩子剛到嘴邊的話，就被爸爸好媽媽頂了回去：“回去，我有事了，別來(lái)煩我，自己去玩吧?！边@樣多次被頂回去，和父母都這樣，孩子還敢和誰(shuí)交流？

一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么提高成績(jī)

家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠有所作為，但是當(dāng)孩子在學(xué)校和同學(xué)相處不好的時(shí)候，或者是在學(xué)校當(dāng)中受到了老師的批評(píng)，就會(huì)打消孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，甚至是會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，那么對(duì)于幼兒園孩子被老師批評(píng)后厭學(xué)怎么辦呢？

幼兒園孩子被老師批評(píng)后厭學(xué)怎么辦

1、安撫好孩子激動(dòng)的情緒

哭鬧的孩子是講不通道理的，因?yàn)樵诤⒆忧榫w上頭的時(shí)候我們很多話孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的，在這個(gè)時(shí)候父母?jìng)冞€一直強(qiáng)調(diào)不能不去上學(xué)，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)此越來(lái)越反抗。所以，不管我們接下來(lái)要怎么做，首先就要將孩子這種極端的情緒緩和下來(lái)。

我們可以先找事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力，亦或者是先順從孩子的想法，讓孩子激動(dòng)的情緒從矛盾的漩渦之中出來(lái)。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，他們才能保持好正常的理智而不是被激動(dòng)的情緒完全控制住自己的想法，這樣孩子在接下來(lái)的交談和教育中才能保持正確思考的能力。

2、父母學(xué)會(huì)給孩子做積極引導(dǎo)

如果幼兒園孩子被老師批評(píng)后，出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，父母一定要能夠做積極引導(dǎo)，畢竟在父母的心中孩子繼續(xù)上學(xué)才是最終目的。不可否認(rèn)的是，在很多學(xué)校教育過(guò)程當(dāng)中，有的老師批評(píng)孩子可能沒(méi)有注意教育方式，有時(shí)候語(yǔ)氣過(guò)重或者當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)，這會(huì)讓孩子認(rèn)為傷了自尊心。

如果遇到這種情況，父母不要跟著孩子一起情緒化。更不要當(dāng)著孩子面說(shuō)老師的缺點(diǎn)，這只能強(qiáng)化孩子對(duì)老師的負(fù)面情緒。父母學(xué)會(huì)淡化老師的批評(píng)，強(qiáng)化老師批評(píng)教育的目的，幫助孩子轉(zhuǎn)變心態(tài)，要讓孩子清楚老師對(duì)他的教育是正面和積極的，希望的結(jié)果是好的。

3、讓孩子能夠真正地認(rèn)識(shí)自己

人在遇到否定的東西的時(shí)候常常就會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)將自己一些不好的行為合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在課堂中違反紀(jì)律，這本身就是一件錯(cuò)誤的事情，而家長(zhǎng)們就需要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是有錯(cuò)誤的地方的，是需要接受批評(píng)的，概要知錯(cuò)能改。

4、讓孩子理解老師

無(wú)論出于哪個(gè)成長(zhǎng)階段的孩子，大部分時(shí)間都離不開(kāi)學(xué)校的教育。作為老師，對(duì)孩子的批評(píng)是在所難免的，當(dāng)然不可否認(rèn)的是，有些老師的批評(píng)有一定主觀色彩的，但大部分老師對(duì)孩子的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是希望孩子能夠有好的表現(xiàn)。因此作為家長(zhǎng)，一定要能夠使孩子正確面對(duì)老師的批評(píng)，讓孩子明白老師批評(píng)的初衷。

一年級(jí)小孩如何提高成績(jī)

這種情況一般都是和孩子的適應(yīng)能力和孩子的自理能力相關(guān)。尤其是剛開(kāi)始上幼兒園的孩子，第一次離開(kāi)父母，有不適應(yīng)的情況我們都是理解的。但是關(guān)于孩子上幼兒園情緒不穩(wěn)定怎么辦的問(wèn)題我們還是要盡快解決，畢竟孩子情緒不穩(wěn)定對(duì)孩子的身心也會(huì)有很大的影響。

孩子上幼兒園情緒不穩(wěn)定怎么辦

1、培養(yǎng)孩子生活自理能力

父母可以為即將開(kāi)學(xué)的孩子準(zhǔn)備易于穿脫的衣服、鞋、襪子等等。而且讓孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服、自己吃飯、上洗手間等等。

2、家長(zhǎng)要調(diào)整、處理好自己的情緒

家長(zhǎng)離開(kāi)幼兒園的時(shí)候要誠(chéng)實(shí)地告訴孩子：“媽媽必須離開(kāi)你了，因?yàn)閶寢屢ド习?，但是我保證，下午等你放學(xué)后，我一定來(lái)接你?！比缓?，家長(zhǎng)再大大方方地跟孩子道別，千萬(wàn)不要戀戀不舍，甚至跟著孩子一起掉眼淚，這種情緒會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。

3、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)很重要

孩子在進(jìn)入幼兒園這個(gè)小型社會(huì)之后就要慢慢學(xué)會(huì)如何與人溝通相處，這種技巧性的東西是需要慢慢領(lǐng)悟的。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)異常時(shí)，首先要引導(dǎo)孩子慢慢準(zhǔn)確地表述自己的感受和想法。如果孩子思維混亂或者表達(dá)不暢，父母可以使用假裝游戲等方式來(lái)引導(dǎo)孩子慢慢還原事情的真相。

另外，在平時(shí)父母可以多教會(huì)孩子一些表達(dá)情緒的詞匯，例如高興、苦悶、傷心、難過(guò)、興奮等等，結(jié)合一些情緒表情，讓孩子能夠?qū)η榫w詞匯有更深的理解。當(dāng)孩子下次遇到類似事情的時(shí)候，就學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情緒和想法，慢慢掌握理解和表達(dá)的方法。

4、家長(zhǎng)要說(shuō)話算話，遵守諾言，與孩子之間建立信任感和安全感

孩子上學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)可以適時(shí)地給他們一些承諾，可以告訴孩子，下班后會(huì)盡快接他們回家。如果父母工作忙，要晚到的話，也不會(huì)太久。以此來(lái)給孩子吃一顆定心丸，給他們帶來(lái)安全感。

前提是家長(zhǎng)一定要有把握履行承諾。倘若失信次數(shù)多了，孩子在一次次失望中會(huì)對(duì)家長(zhǎng)失去信任，在往后的日子里，家長(zhǎng)的話就無(wú)法對(duì)孩子起到作用了。

5、試著減輕孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴

孩子在上幼兒園之前，也只不過(guò)是一個(gè)兩三歲大的孩子。這個(gè)時(shí)候孩子們都很依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不敢放手讓孩子獨(dú)立做事情。但是孩子在上幼兒園的之前的這段時(shí)間，家長(zhǎng)一定要著手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。要減輕孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴，家長(zhǎng)要鍛煉孩子做事情的能力。一些孩子力所能及的小事就要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去做。

一年級(jí)語(yǔ)文如何提高成績(jī)

當(dāng)孩子到了3歲階段，家長(zhǎng)會(huì)普遍發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)打人的現(xiàn)象，孩子打人肯定是不對(duì)的，造成孩子打人的原因有很多，可能是孩子想要?jiǎng)e人手上的東西，或者是孩子不懂得正確的表達(dá)方式，那么對(duì)于3歲孩子愛(ài)打人怎么辦呢？

3歲孩子愛(ài)打人怎么辦

當(dāng)孩子打人的時(shí)候，家長(zhǎng)正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度，應(yīng)該是溫和而堅(jiān)定的否定：打人是不可以的，打人是不被允許的，打人是不對(duì)的，按住他打人的小拳頭，用堅(jiān)定的眼神望著孩子，孩子就知道打人是不對(duì)的，就會(huì)逐漸控制住揮手打人的傾向。

3歲孩子愛(ài)打人，一定要讓孩子知道打人是不對(duì)的，他的做法已經(jīng)傷害到了其他的小朋友。尤其是在對(duì)方家長(zhǎng)在的情況下，一定要及時(shí)安慰一下被打的小朋友，并且詢問(wèn)一下小朋友的傷情。

減少對(duì)孩子的批評(píng)打罵。總是批評(píng)和打罵孩子，帶來(lái)的直接后果就是，孩子和同齡小朋友相處時(shí)，也是很容易就用打罵的方式來(lái)進(jìn)行。因?yàn)樗X(jué)得，爸爸媽媽的做法是對(duì)的，所以我也要模仿，這也是為什么，凡是脾氣暴躁的孩子背后，總有一個(gè)脾氣暴躁的家長(zhǎng)。

父母平時(shí)要注意自己的言行，以身作則，不要在孩子面前表現(xiàn)出攻擊行為，更不要打孩子；平時(shí)，也盡量讓孩子多和一些品行優(yōu)良的小朋友一起玩耍。

父母要向孩子傳輸?shù)赖滦袨榈臉?biāo)準(zhǔn)，例如平時(shí)多給常給孩子講道理，也可以給孩子挑選一些關(guān)于道德行為方面的繪本，這樣可以令孩子知道，哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。

3歲孩子愛(ài)打人是什么原因

1、孩子還不懂得人際交往

3歲時(shí)開(kāi)始進(jìn)入幼兒園，跟家里不一樣，身邊有幾十個(gè)同齡小朋友，要一起在老師帶領(lǐng)下游戲和學(xué)習(xí)，這樣大量的接觸和相處，既為孩子提供了社交的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，同時(shí)又增加了摩擦和打架的機(jī)會(huì)。要怎么和小朋友們相處，這對(duì)于小家伙來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)全新的問(wèn)題了。有時(shí)候，想表達(dá)自己想和對(duì)方小朋友玩，不知輕重，上來(lái)就是打，實(shí)際上，只是因?yàn)樗恢涝趺唇煌T了。

2、孩子想要?jiǎng)e人手上的東西

有的孩子想要?jiǎng)e人手上的東西，會(huì)通過(guò)打人的方式把東西搶過(guò)來(lái)；或者孩子正在玩積木，卻有個(gè)小朋友過(guò)來(lái)打擾他，并搶走了他的積木，這樣，孩子很往往會(huì)出手去打那位搶積木的小朋友。

3、孩子不懂得正確的表達(dá)方式

小孩子之間相處，完全不知道應(yīng)該怎么去交朋友，他們可能很想要靠近這個(gè)小朋友，但是卻不被對(duì)方所理睬，于是自己就動(dòng)手去打人，想要引起對(duì)方的注意。孩子不知道如何正確的去表達(dá)自己的意愿，于是就采用了最原始、最野蠻的方式去表達(dá)自己。

一年級(jí)怎么提高數(shù)學(xué)成績(jī)

很多家長(zhǎng)在孩子上幼兒園的時(shí)候會(huì)得到老師的反映，說(shuō)自家孩子在上課的時(shí)候注意力不集中，愛(ài)說(shuō)話搗亂課堂秩序，如果孩子總是出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要引起重視，并幫助建立課堂應(yīng)遵守的規(guī)則，那么幼兒園的孩子注意力不集中怎么辦呢？

幼兒園的孩子注意力不集中怎么辦

1、賦予任務(wù)或挑戰(zhàn)

孩子們經(jīng)常很難集中注意力，但是當(dāng)他們被賦予一項(xiàng)他們認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性或艱難性的任務(wù)時(shí)，有可能會(huì)激起他們的好勝心，嘗試去完成。

如果發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常走神，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些小任務(wù)，讓孩子把注意力集中在完成任務(wù)上，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)是沉悶的、是遙遙無(wú)期的。當(dāng)孩子完成任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，要即時(shí)給孩子鼓勵(lì)，比如認(rèn)真學(xué)習(xí)30分鐘后，可以休息10分鐘；回答對(duì)問(wèn)題可以有一個(gè)小紅花；考試有較大進(jìn)步可以答應(yīng)孩子去游樂(lè)園等等。

2、正確對(duì)待孩子

如果孩子為了滿足自己的心里需求，家長(zhǎng)們一定要給孩子一個(gè)好的關(guān)愛(ài)，盡量來(lái)滿足他，但是前提，要告訴孩子，一定要上課好好學(xué)習(xí)，保持好的注意力，并且做到集中，改變孩子原有的觀念，堅(jiān)持下去，就能夠看到成果。

3、鼓勵(lì)孩子好的行為

適當(dāng)采用一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為，從而形成一定的注意力。如，孩子喜歡去戶外玩，你可以給孩子制訂一個(gè)小計(jì)劃，讓孩子坐下來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)完了就可以帶他出去玩。孩子有了目標(biāo)激勵(lì)，就會(huì)集中注意，完成家長(zhǎng)布置的任務(wù)。只要堅(jiān)持，過(guò)一段時(shí)間，孩子自然就能集中注意了。

幼兒園的孩子注意力不集中的表現(xiàn)

1、容易分心

這類孩子通常表現(xiàn)為身體在固定的位置，但是思想早已經(jīng)跑偏了。比如，身體被某些物體輕輕碰了一下，立刻就去關(guān)注；身邊空調(diào)的風(fēng)速調(diào)整了大小，也要扭頭看一看。這種不離開(kāi)座位而導(dǎo)致的分心表現(xiàn)，大多是由觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)所引發(fā)的。

2、不聽(tīng)從老師的指令

不能遵守課堂紀(jì)律。過(guò)度活躍，情緒反應(yīng)比別的孩子強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，并且很長(zhǎng)時(shí)間平靜不下來(lái)。

3、經(jīng)常弄丟東西

丟學(xué)習(xí)、生活用品（例如玩具，鉛筆，書(shū)本或其它學(xué)習(xí)用具）；經(jīng)常忘事（上學(xué)校時(shí)丟三落四，忘記分配的任務(wù)）。

一年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

現(xiàn)在的孩子去幼兒園哭鬧已經(jīng)是正?，F(xiàn)象了，通常情況下一星期孩子就會(huì)有所適應(yīng)，而適應(yīng)能力較好的孩子可能二三天就不會(huì)哭了，但還有一種天天哭的孩子，家長(zhǎng)們很多都束手無(wú)策了，那么孩子上幼兒園兩個(gè)月了還哭怎么辦呢？

孩子上幼兒園兩個(gè)月了還哭怎么辦

1、注意自己的態(tài)度要堅(jiān)定

家長(zhǎng)要想辦法讓孩子愛(ài)上幼兒園，因?yàn)榈接變簣@就會(huì)離開(kāi)父母，從而單獨(dú)的適應(yīng)一個(gè)陌生的環(huán)境，所以就需要家人的語(yǔ)言鼓勵(lì)。另外，可以平時(shí)多帶孩子去幼兒園玩一玩，多和老師和小朋友接觸，這樣就可以慢慢的適應(yīng)。

最為關(guān)鍵的就是家長(zhǎng)態(tài)度，不能因?yàn)楹⒆涌摁[不想去幼兒園就妥協(xié)，因?yàn)楹⒆舆t早都需要適應(yīng)社會(huì)，參加人際交往，所以家長(zhǎng)一定要有足夠的堅(jiān)持的信心。

2、帶著驚喜接孩子

在每天接孩子下課的時(shí)候給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小驚喜。一顆糖果、一個(gè)玩具、甚至是給孩子一個(gè)擁抱。早上的時(shí)候就可以告訴孩子，今天好好上學(xué)，晚上來(lái)接你的時(shí)候有驚喜，或者讓孩子猜猜晚上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)接他放學(xué)。

而且接孩子下學(xué)以后可以在學(xué)校附近逛一逛，問(wèn)一問(wèn)孩子今天在幼兒園有沒(méi)有什么好玩的事情。讓孩子不要恐懼上學(xué)，而是感覺(jué)上學(xué)是快樂(lè)的。

3、調(diào)整日常生活作息

因無(wú)法適應(yīng)幼兒園作息的孩子，可能是平時(shí)沒(méi)有午睡習(xí)慣，或者睡眠時(shí)間不固定所導(dǎo)致的哭鬧。如果孩子午間沒(méi)有困意，且要求睡覺(jué)，到了上課期間疲憊了又無(wú)法睡覺(jué)，就會(huì)認(rèn)為幼兒園太過(guò)拘束，沒(méi)有居家自在，于是會(huì)因想家而焦慮不安哭鬧。

所以家長(zhǎng)可以提前在家培養(yǎng)孩子同幼兒園一樣的作息，這樣盡早適應(yīng)幼兒園生活，就不會(huì)有天天哭的問(wèn)題出現(xiàn)。

4、帶著孩子與老師進(jìn)行交流

家長(zhǎng)可以在放學(xué)時(shí)老師不忙的時(shí)候，帶著孩子和老師說(shuō)一小會(huì)兒話，在老師面前多夸一夸孩子，這時(shí)候老師也會(huì)跟著夸夸孩子，孩子就會(huì)感覺(jué)到自己很好，爸爸媽媽老師都喜歡自己，是個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子，跟老師的距離就會(huì)更近一步，孩子也能更快的適應(yīng)幼兒園生活。

5、分別要有儀式感

對(duì)于上幼兒園兩個(gè)月了還哭的孩子，我們可以給予其適當(dāng)?shù)膬x式感，比如上學(xué)路上，和孩子聊聊幼兒園里有哪些家里沒(méi)有的玩具，哪些好吃的點(diǎn)心，還有哪些好玩的活動(dòng)?？傊畯?qiáng)調(diào)幼兒園里有，但家里沒(méi)有的點(diǎn)。

另一方面，我們可以創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的儀式。分別前抱一下，或在孩子手心親一口，告訴他“媽媽的吻會(huì)一直陪著你，吃過(guò)午飯、睡過(guò)午覺(jué)，媽媽就來(lái)接你了?！?/p>