家長可以和孩子進行適當?shù)臏贤ń涣鳎灰o孩子太大的學習上的壓力，要幫助孩子去適應穿的學習生活，讓孩子能夠在學習上有積極性和主動性，不要以一種強迫式的行為去強迫孩子去學習，這樣會影響孩子在學習上的興趣的，不利于初三孩子去主動學習。

初三厭學情緒嚴重不想去學校怎么辦

1、調(diào)整家庭氛圍：家庭氛圍對孩子情緒的影響是不可忽視的。為了緩解孩子的厭學情緒，家長應該調(diào)整家庭氛圍，在家里創(chuàng)造輕松愉快的氣氛，減少焦慮和緊張的情緒。可以通過與孩子聊天、開展一些娛樂活動等方式來緩解孩子的負面情緒。

2、培養(yǎng)興趣愛好：讓孩子參加自己喜歡的活動，如音樂、體育、藝術(shù)等課外興趣班，這樣能夠幫助他們放松身心、釋放壓力。同時也能讓他們更好地發(fā)掘自己的才能和愛好。

3、建立合理學習計劃：制定合理科學的學習計劃，讓孩子把握好時間節(jié)奏，確定優(yōu)先完成任務的事項，避免焦慮和拖延癥等不良情緒的產(chǎn)生。

4、支持并關(guān)注孩子：家長需要給予孩子足夠的支持和鼓勵，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和信心，看到學習的積極成果。同時也要關(guān)注孩子的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)問題并與孩子進行交流。

初三的孩子為什么會產(chǎn)生嚴重的厭學情緒

1、學業(yè)壓力：初三是升入高中的重要關(guān)口，學生面臨著升學考試的壓力，例如中考或其他入學考試。他們可能感到焦慮和壓力，對學習失去興趣。

2、缺乏動機和目標：有些學生在沒有明確的目標或個人動機的情況下很難保持對學習的積極性。如果他們對未來的職業(yè)或?qū)W術(shù)方向缺乏了解或興趣，可能會導致厭學情緒。

3、缺乏挑戰(zhàn)和刺激：學生可能對課程內(nèi)容感到無聊和乏味，覺得學習缺乏挑戰(zhàn)性和刺激性。如果他們沒有機會參與有趣的活動或探索自己的興趣愛好，可能會產(chǎn)生厭學情緒。

4、社交壓力和自我認同：初三是青春期的階段，學生可能面臨著與同齡人的社交壓力和身份認同的問題。這些因素可能干擾他們對學習的專注和興趣。

家長如何陪伴初三的孩子

方法一：杜絕居高臨下的教育方式，與孩子平等商討問題

作為九年級孩子的家長，要有這樣一種意識：孩子不愿意與你溝通，主要是因為你總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)。

方法二：孩子的選擇，即便反對也要先順著說。

對待叛逆心極強的孩子就應該這樣：如果家長一味地反對、抵制、打壓，只會使親子關(guān)系惡化，更重要的是，孩子由此可能走上彎路。尊重孩子的選擇，順著他們的想法就不同了，這樣做必然能夠博取他們的信任。古語云：“信其師，才能聽其道。”教育孩子就是這樣的道理，他信任你了，才能聽從你的教誨。

方法三：去掉多余的愛，還孩子自主成長的權(quán)利。

孩子的成長自有其內(nèi)在規(guī)律，成長路上的風風雨雨、磕磕碰碰在所難免，這是他們健康成長所必需的“養(yǎng)分”，也是他們健康成長不可缺少的一環(huán)。如果父母全都包辦了，那么就等于剝奪了孩子成長的權(quán)利。一直在老母雞羽翼下生存的小雞，永遠也不可能長大。孩子現(xiàn)在都是中學生了，很多事情完全可以自己把握，如果父母再以愛得名義為孩子做這做那，孩子非但不領(lǐng)情，還會覺得這種沉重的愛讓他們無法呼吸，由此選擇了逃離，親子間的距離就這樣拉開了。