首先父母要懂得孩子的興趣和需要，讓孩子感覺(jué)到看書(shū)學(xué)習(xí)是一種興趣和驕傲，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在家庭教育方面作為父母多反省多學(xué)習(xí)，才能知道孩子的學(xué)習(xí)，包含各個(gè)方面，也就是孩子的綜合素質(zhì)教育！

孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

首先，我們要明白，孩子在抱怨的時(shí)候，一定是心情不好的時(shí)候，所以，要觀察孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，再結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn)，以此評(píng)估孩子這時(shí)候的抱怨是發(fā)泄負(fù)面情緒還是告訴你一個(gè)決定，或在表達(dá)一種思考。就像不少的成年人會(huì)抱怨，真心不想上班了，但還是一直在上，有的幾十年都沒(méi)換過(guò)工作。道理是一樣的。

如果只是發(fā)泄情緒，先處理情緒，再處理問(wèn)題。傾聽(tīng)，理解，靜靜的陪伴就好，等孩子冷靜時(shí)再溝通，是否遇到困難了，解決了沒(méi)有，并提供幫助。同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)情緒管理，學(xué)習(xí)積極正面的看待事情。

如果是告訴家長(zhǎng)一個(gè)決定，或者是一種思考，那就有些嚴(yán)重了，說(shuō)明孩子遇到了一些問(wèn)題并經(jīng)過(guò)努力自己仍無(wú)法解決，產(chǎn)生了逃避心理，或者受到其他的誘惑，并有了傾向性的選擇。這也說(shuō)明，家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理有所忽略，要及時(shí)溝通化解。趨利避害是人的本能，不想學(xué)習(xí)了，那么他想的是什么呢？他要逃避的是什么呢？這就需要全面了解。

比如，是不是在學(xué)校遇到麻煩解決不了，是不是覺(jué)得不被老師喜歡，是不是和同學(xué)關(guān)系不好，是不是作業(yè)做不完要受罰，是不是成績(jī)不好擔(dān)心不被家長(zhǎng)喜歡，是不是學(xué)習(xí)壓力太大，等等。

其次，要解決問(wèn)題，先搞好關(guān)系。可以先繞開(kāi)學(xué)習(xí)問(wèn)題，采取迂回戰(zhàn)術(shù)。

比如，引導(dǎo)他和同學(xué)搞好關(guān)系，營(yíng)造和睦開(kāi)心的家庭氛圍，建立良好的親子關(guān)系，親其師信其道，有良好的親子關(guān)系，更有利于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以及培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，一起期待未來(lái)，認(rèn)可孩子的夢(mèng)想。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度而不以分?jǐn)?shù)論等等。

再次，在平時(shí)里，家長(zhǎng)要以身作則，對(duì)自己的工作和事務(wù)態(tài)度認(rèn)真，行為積極，充分表現(xiàn)出責(zé)任感，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)正面的理解，以避免產(chǎn)生逃避心理。

孩子厭學(xué)可能有哪些原因

1、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響

學(xué)校的教育方法不科學(xué)。要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過(guò)不公正對(duì)待，比如受到老師的粗暴批評(píng)，別人的無(wú)端指責(zé)，這些對(duì)承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來(lái)表達(dá)對(duì)外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。

2、受家庭因素的影響

孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對(duì)孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會(huì)讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。還有的家長(zhǎng)害怕孩子會(huì)落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開(kāi)心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、孩子自身的原因

孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)間，思維呆板，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效果會(huì)變得更差，從而造成惡性循環(huán)，當(dāng)父母老師都用成績(jī)那一套來(lái)衡量孩子“好壞”的時(shí)候，孩子自尊心也會(huì)受挫，最后越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)一般會(huì)有哪些表現(xiàn)

一、自我貶低：一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后，自覺(jué)低人一等，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而是自我懷疑、自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過(guò)自己的努力來(lái)改改的。

二、討厭討論學(xué)習(xí)：這種情況表現(xiàn)為不愿意和家長(zhǎng)討論學(xué)習(xí)，對(duì)于父母的過(guò)正常過(guò)問(wèn)要么沉默不回答，要么用別的話題繞開(kāi)，甚至是表現(xiàn)為不耐煩甚至煩躁。

三、情緒波動(dòng)明顯：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上感受到了過(guò)大的壓力之后，他們可能不愿意與父母說(shuō)，但會(huì)在平時(shí)的情緒中表現(xiàn)出來(lái)。早起上課時(shí)不耐煩，沮喪，悶悶不樂(lè)的；一打開(kāi)書(shū)上課就開(kāi)始犯困，感覺(jué)特別累；父母一說(shuō)到學(xué)習(xí)上的事情就開(kāi)始頂嘴，脾氣暴躁，甚至?xí)г估蠋煛Ｈ绻慵液⒆悠饺绽镉羞@樣的情緒表達(dá)的話，那么他就已經(jīng)開(kāi)始有厭學(xué)情緒了。

四、找各種借口不去上學(xué)：有些孩子一到上學(xué)時(shí)間就開(kāi)始"肚子疼""頭疼"，這里不舒服那里不舒服，借口不去上學(xué)。對(duì)于要去上學(xué)又哭又鬧。

五、精力不集中、上課走神：對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通，如果老師反映孩子在上課時(shí)精力不集中、走神兒，如果這種情況頻繁發(fā)生也表明孩子厭學(xué)。

六、不按時(shí)完成作業(yè)：做作業(yè)總是拖拖拉拉，不等到最后一刻不會(huì)下手，而且抄襲情況嚴(yán)重。有的甚至找別人幫忙完成作業(yè)。