貪玩是孩子天性，可以和孩子約定玩的時(shí)間，寫作業(yè)的時(shí)間，每天完成作業(yè)，可以放松玩會(huì)，也不用逼迫孩子，會(huì)有逆反心里，更不愿意做作業(yè)。

小孩不想做作業(yè)怎么解決

一、告訴孩子寫作業(yè)的重要性。

每個(gè)人都有自己每天必須完成的事情，爸爸媽媽每天都要完成自己的工作，這樣才能掙到工資，才能有能力給小孩子買玩具、買衣服、供小孩上學(xué)。小孩子呢，從小就要學(xué)知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大才能成為一個(gè)有用的、大家都喜歡的人，每天也要完成自己的作業(yè)，就像爸爸媽媽工作一樣，誰(shuí)都不能偷懶，我們要相互監(jiān)督。

二、建立家庭獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

我買了很多孩子喜歡的貼紙，并和孩子一起制作了一個(gè)表格，我們約定，如果孩子每天晚上7:30之前能完成作業(yè)，就可以得到一個(gè)貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙數(shù)達(dá)到三十個(gè)了，就可以兌換一個(gè)她想要的小禮品。同時(shí)還有帶他下樓玩，睡前給他講故事等精神獎(jiǎng)勵(lì)。孩子在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，還是蠻有干勁的。

三、給孩子定用番茄鐘，分時(shí)段完成作業(yè)。

考慮到孩子年齡小，能集中注意力的時(shí)間短，我設(shè)定25分鐘為一段。也就是說(shuō)，孩子寫25分鐘作業(yè)休息一次，時(shí)間為5分鐘。這樣孩子就不會(huì)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)坐不住，他心理會(huì)有一個(gè)盼頭，馬上就可以休息了，從而堅(jiān)持下來(lái)。

四、各科作業(yè)交替完成。

如果哪科作業(yè)多，我不會(huì)讓他一直做完再做下一科，而是，語(yǔ)文做兩項(xiàng)，做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)做兩項(xiàng)做英語(yǔ)，交替著完成作業(yè)，這樣可以減少孩子大腦疲勞。

五、清除家里的其他干擾

如果孩子做作業(yè)，大人在看電視、玩手機(jī)，這樣肯定會(huì)影響孩子的注意力，所以，在孩子寫作業(yè)時(shí)，我一般都拿本書看，陪著孩子寫作業(yè)。

小孩不想做作業(yè)是什么原因

作業(yè)變難

隨著年級(jí)的提升，孩子的學(xué)業(yè)難度也有所提升。這種情況下，如果孩子能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，克服困難并非難事。但如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有限，在學(xué)習(xí)上再遇到挫折的話，很容易就會(huì)產(chǎn)生放棄、逃避的念頭。

家長(zhǎng)給的壓力過(guò)大

有些時(shí)候，孩子不是不想寫作業(yè)，也不是不會(huì)寫。他們是擔(dān)心做好了之后，父母檢查出錯(cuò)誤責(zé)罵自己。也擔(dān)心做得太快，父母又找出其他的題讓自己做。

這種情況下，孩子就會(huì)想:既然早做完要挨罵，還可能有新的作業(yè)出現(xiàn)，那不如不做算了。

缺乏時(shí)間觀念

經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“只許玩10分鐘游戲!”“快點(diǎn)，再磨蹭5分鐘，今天上學(xué)就遲到了!”但是，并不是每個(gè)孩子都明白大人口中的“5分鐘”“10分鐘”“1小時(shí)”具體是多少時(shí)間的。

我們大人對(duì)時(shí)間有概念，是因?yàn)樯钪械姆N種經(jīng)歷會(huì)強(qiáng)化我們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知。比如我們知道聽(tīng)1首歌大概是5分鐘，上班要坐的公交車每班間隔是10分鐘。但孩子是沒(méi)有這么多的經(jīng)歷的，自然對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)就比較抽象。

家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子高效率完成作業(yè)

第一步，首先讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)

要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不管做的作業(yè)是對(duì)還是錯(cuò)，只要是按自己的思維理解完成的就行，這樣能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。不要孩子一遇到不會(huì)做的題目家長(zhǎng)就給孩子講，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成孩子依賴思想和不動(dòng)腦的習(xí)慣。

第二步，家長(zhǎng)要認(rèn)真檢查和總結(jié)

家長(zhǎng)檢查作業(yè)千萬(wàn)不要馬馬虎虎，敷衍了事，一定要認(rèn)真檢查每個(gè)步驟每個(gè)字的錯(cuò)誤，找出問(wèn)題并認(rèn)真總結(jié)出現(xiàn)問(wèn)題的原因。是做題方法技巧不對(duì)還是沒(méi)掌握知識(shí)點(diǎn)的做題規(guī)律。把問(wèn)題詳細(xì)記錄下來(lái)。

第三步，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再給孩子輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性，有目的性，逐一對(duì)孩子進(jìn)行講解，只到孩子理解明白，完全掌握才算完成作業(yè)指導(dǎo)。