孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，不同的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)。造成這種情況的原因有哪些呢？知道了原因，我們大概就知道該怎么去幫助孩子改變了。

孩子寫作業(yè)拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

第一：要給孩子打造一個(gè)安靜的，整潔的作業(yè)環(huán)境。那么簡(jiǎn)單來說就是孩子的書桌除了畢業(yè)的作業(yè)用到的必備物品（如草稿紙，筆，橡皮擦，尺子，本子，課本等），其它的東西一律不出現(xiàn)在書桌上（如玩具，課外書或者其它小東西）。這樣的話避免分散孩子的注意力。還有，物品要收拾整齊，擺放有序。

第二：作業(yè)要有固定的專用的環(huán)境，盡量避免和臥室在一起。除了作業(yè)這件事情在那里完成，那么其它的事情一律不允許孩子在那里完成，除了學(xué)習(xí)以外，孩子要干其它的事情必須離開，比如說喝水，比如說玩玩具，這是告訴孩子，這是一個(gè)專門學(xué)習(xí)的環(huán)境，到這里就是來學(xué)習(xí)的。久而久之，孩子就知道我在這里是做作業(yè)的，學(xué)習(xí)的，如果我想玩，那么必須專心寫作業(yè)，這樣的話孩子就可能告別拖拉磨蹭。

第三：作業(yè)過程中家長(zhǎng)要注意讓孩子休息。因?yàn)樽鳂I(yè)是一件很辛苦的事情，如果孩子過于疲勞，那么久會(huì)用拖拉磨蹭的方式來緩解身體的疲勞，最終養(yǎng)成壞習(xí)慣。40分鐘左右讓孩子休息10分鐘，當(dāng)然作業(yè)的過程中不允許孩子起來走動(dòng)，喝水，上廁所等。那么作業(yè)之前養(yǎng)成做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣就非常必要了??！

第四：盡量不要拼命催促孩子“快點(diǎn)，快點(diǎn)”，越催越慢，因?yàn)闀?huì)打亂孩子的思考節(jié)奏，適得其反。

孩子寫作業(yè)磨蹭比較慢，6個(gè)原因別忽視：

一、條理性差，做題沒順序。一會(huì)兒寫語文，一會(huì)兒寫數(shù)學(xué)，一個(gè)小時(shí)作業(yè)量卻花了兩個(gè)小時(shí)多。

二、追求完美，喜歡使用橡皮。字一不整齊不干凈就會(huì)擦掉重寫，心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“橡皮綜合癥”。

三、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

四、注意力不集中，小動(dòng)作多。東看西看，玩橡皮，吃鉛筆，咬手指，精神不集中。

五、協(xié)調(diào)性差，一說都會(huì)一寫就錯(cuò)，寫寫擦擦。

六、父母教育方式太嚴(yán)。孩子常常接收到被命令和被控制的信息，本能上會(huì)抵抗，就會(huì)故意磨蹭，心里就會(huì)把“寫作業(yè)”當(dāng)作負(fù)擔(dān)，久而久之，養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣。

如何引導(dǎo)孩子高質(zhì)量完成作業(yè)

一、家長(zhǎng)要做好孩子的表率，為孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在孩子放學(xué)回到家里以后，有些家長(zhǎng)只知催促孩子做作業(yè)，而自己卻沉迷在手機(jī)或者電視里。貪玩是孩子的天性，惰性也是每個(gè)人與生俱來的。家長(zhǎng)讓孩子做作業(yè)，自己盡量也要做些有意義的事情，比如：讀書或者處理工作的事情，也可以默默地做家務(wù)。

家長(zhǎng)要讓孩子明白，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，而學(xué)生有一個(gè)最重要的任務(wù)就是保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)。

二、孩子應(yīng)把作業(yè)放在第一位，玩耍只能在作業(yè)完成之后。

有些孩子回到家里后，精神上就會(huì)放松起來，覺得時(shí)間還比較寬裕。于是開始吃吃喝喝，再看會(huì)兒電視。等到時(shí)間比較晚的時(shí)候，才開始準(zhǔn)備寫作業(yè)?？墒呛⒆右呀?jīng)很難從放松的狀態(tài)轉(zhuǎn)換成集中注意力應(yīng)對(duì)作業(yè)的狀態(tài)。

所以不管孩子的作業(yè)量有多少，孩子回家稍做休息，補(bǔ)充能量之后，就應(yīng)該盡快進(jìn)入作業(yè)狀態(tài)。

三、家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子掌握不好的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)有足夠的耐心。

有些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，往往容易一點(diǎn)就著，對(duì)孩子缺少耐心，經(jīng)常大發(fā)雷霆。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會(huì)遇到攔路虎，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)耐心地給予講解?？墒怯行r(shí)候，在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，家長(zhǎng)反復(fù)講幾遍以后，孩子似乎還是處在懵圈或者根本不好好聽的狀態(tài)，家長(zhǎng)就容易失控了。家長(zhǎng)的心情可以理解，但是效果并不好。

家長(zhǎng)發(fā)火了，孩子更懵圈了。孩子不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)生氣，就會(huì)立即弄懂不會(huì)的問題。家長(zhǎng)的火爆脾氣不但令自己情緒不好，還會(huì)影響到親子關(guān)系，給孩子造成一種恐慌。

四、孩子作業(yè)要高效，就要提高專注力。

有些孩子看著坐在學(xué)習(xí)桌前，其實(shí)心思根本不在作業(yè)上面。要么在神游，要么在擺弄文具……所以家長(zhǎng)要預(yù)估一下孩子作業(yè)所需要的大致時(shí)間。如果孩子能提前保質(zhì)完成，家長(zhǎng)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。相反，如果孩子表現(xiàn)不夠好，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。

當(dāng)然，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，家長(zhǎng)要采取最適合孩子的辦法來應(yīng)對(duì)?？傊o導(dǎo)孩子做作業(yè)實(shí)在是一件費(fèi)心又傷神的工作。只有家長(zhǎng)在孩子低年級(jí)階段足夠用心，在孩子以后的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)才會(huì)越來越省心。