家長(zhǎng)與孩子一起做好準(zhǔn)備，多和孩子分析產(chǎn)生恐懼厭學(xué)的原因，然后進(jìn)行有針對(duì)性的開(kāi)導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

1、與孩子溝通：孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2、共情孩子：上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說(shuō)明孩子面臨著巨大的壓力，家長(zhǎng)要換個(gè)視角，站在孩子立場(chǎng)想問(wèn)題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對(duì)壓力與困難。

3、給緩沖期：孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)劊餐医鉀Q的辦法。

4、根據(jù)原因找解決方法：與學(xué)校、老師、同學(xué)溝通，尋求他們的支持與幫助，幫孩子順利回到學(xué)校上學(xué)。

家長(zhǎng)如何在學(xué)習(xí)上幫助孩子

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)的保障，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)盡量不大聲說(shuō)笑，也不要看電視、上網(wǎng)，更不能在家里打麻將、打撲克，以免干擾孩子的學(xué)習(xí)。

2、了解孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度，家里要備一份孩子的課程表，根據(jù)每天孩子的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，家長(zhǎng)一是及時(shí)督促孩子完成相關(guān)的作業(yè)；二是檢查孩子對(duì)所學(xué)的基本概念、規(guī)律、公式的掌握情況，強(qiáng)化記憶；三是督促孩子對(duì)要學(xué)習(xí)的新課程內(nèi)容做好預(yù)習(xí)；四是便于孩子整理準(zhǔn)備好第二天必備的學(xué)習(xí)物品。

3、觀察孩子心理動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是固然正確，但我們更應(yīng)該關(guān)心的是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的其它方面的問(wèn)題，比如孩子的情緒變化。家長(zhǎng)不應(yīng)該想當(dāng)然地認(rèn)為小小年紀(jì)就不應(yīng)該有什么壓力，有什么煩惱，其實(shí)不然，每個(gè)年齡階段的人都有各自的煩惱。如果你看到你的孩子心情不好時(shí)，你不能對(duì)孩子糟糕的心情置之不理，直接去過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。我們大家都知道，心情不好的時(shí)候是很難集中注意力去做好一件事情。

4、監(jiān)督孩子獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立完成作業(yè)是孩子自己的事情，家長(zhǎng)不要過(guò)多的干預(yù)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給孩子講解，而應(yīng)該“誘導(dǎo)”孩子思考，減少孩子的依賴(lài)心理。檢查孩子作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯(cuò)了，要讓孩子自己檢查錯(cuò)誤所在，培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

怎么才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有積極性

激發(fā)興趣：了解孩子的興趣愛(ài)好，并嘗試將這些興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。比如，如果孩子喜歡動(dòng)物，可以通過(guò)學(xué)習(xí)生物知識(shí)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心。引入多樣化的學(xué)習(xí)材料和方式，如實(shí)驗(yàn)、游戲、視頻、圖書(shū)等，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

設(shè)定明確目標(biāo)：與孩子一起設(shè)定清晰、具體且可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該是孩子自己認(rèn)同的，而不是家長(zhǎng)單方面強(qiáng)加的。鼓勵(lì)孩子將大目標(biāo)分解為小步驟，每完成一個(gè)小步驟就給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的成就感。

提供正面反饋：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或做出努力時(shí)，及時(shí)給予正面反饋和表?yè)P(yáng)。這可以激發(fā)孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。避免過(guò)度批評(píng)或指責(zé)，以免打擊孩子的積極性。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，管理學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：創(chuàng)建一個(gè)安靜、整潔、充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要以身作則，展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的重視和熱愛(ài)，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

鼓勵(lì)探索和實(shí)踐：鼓勵(lì)孩子多思考、多提問(wèn)、多嘗試，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。提供機(jī)會(huì)讓孩子參與實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

建立學(xué)習(xí)社群：鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、朋友或家人組成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和討論。這有助于激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。參加學(xué)校或社區(qū)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)、講座或競(jìng)賽，拓寬孩子的視野和知識(shí)面。

關(guān)注孩子的情感需求：了解孩子的情感變化和需求，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。當(dāng)孩子遇到挫折或困難時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)并尋求幫助。培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，讓他們學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。