高中孩子不想上學(xué)，孩子不想上肯定是有原因的，找出根本原因，是學(xué)習(xí)壓力還是進(jìn)度跟不上，學(xué)習(xí)沒有興趣，對(duì)一些知識(shí)一知半解，已經(jīng)落下了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)喪失了進(jìn)步的信心等也都會(huì)造成孩子厭學(xué)，孩子厭學(xué)，硬逼也不行，要找對(duì)方法對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)

高中孩子不想上學(xué)怎么辦

高中的孩子厭學(xué)，歸根結(jié)底是不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣所導(dǎo)致的，培養(yǎng)孩子的濃厚學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才是最重要的。

首先要培養(yǎng)孩子的自我效能感。自我效能感是人們對(duì)自己是否能夠成功的進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷。自我效能感水平高者敢于面對(duì)困難，富有自信心，相信通過堅(jiān)持不懈的努力，可以克服困難，而自我效能感水平在困難面前缺乏自信，畏首畏尾，不敢嘗試。自我效能感還會(huì)影響活動(dòng)時(shí)的情緒，自我效能感高的可以使孩子信心十足。情緒飽滿而自我效能感低著，則充滿了恐懼和焦慮，所以要培養(yǎng)孩子的自我效能感水平非常重要。

其次，要培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如為自己設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)；控制作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；對(duì)自己表達(dá)明確的期望；提供明確的、及時(shí)的經(jīng)常性的反饋。合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，并且有效的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

總之，可以通過為孩子選擇難以合適的任務(wù)，讓他們不斷獲得成功的體驗(yàn)，從而提高自我效能感水平。還可以讓他們觀看和想象那些與自己差不多的學(xué)生的成功操作，通過獲得替代性經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)化，來提高他們的自我效能感水平，使他們相信自己也有能力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為從而推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)行。

孩子厭學(xué)的原因可能有哪些

1、在學(xué)校受到挫折

比如學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)不好太靠后感到挫敗，同學(xué)間相處出現(xiàn)矛盾，老師忽視等等，問題一直不解決便留下心結(jié)。這些原因會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抗拒，最后發(fā)展到厭學(xué)。

2、自身性格原因

不同性格類型的孩子，對(duì)事情的反應(yīng)和處理是不同的，性格內(nèi)向的孩子心重，什么事情都愛藏在心里，也比較隱忍，遇到挫折和不愉快。

很容易在心里留下印記，長(zhǎng)時(shí)間走不出來就產(chǎn)生厭學(xué)心里。

3、家庭的原因

如果父母經(jīng)常因?yàn)楝嵤聽?zhēng)吵，家庭處于焦慮、煩躁、不快樂的狀態(tài)，加諸到孩子身上便是：缺乏安全感、內(nèi)向、自卑和不善于溝通等等。學(xué)校稍微發(fā)生一點(diǎn)問題，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如何緩解高中孩子的學(xué)習(xí)壓力

1、家長(zhǎng)要多帶孩子去做孩子想做的工作，漸漸的孩子就能發(fā)現(xiàn)其間的趣味，就能愿意回到學(xué)習(xí)傍邊，兩個(gè)人是彼此的，爸爸媽媽對(duì)孩子越好，孩子就越知道盡力，爸爸媽媽要用正確的教育方法去逃避孩子。

2、多多勸導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有壓力就要多多勸導(dǎo)孩子，告知孩子自己沒有那么重視孩子的成果，讓孩子放寬心，孩子假如不能放寬心，孩子就會(huì)有不好的影響。家長(zhǎng)要用正確的教育方法去對(duì)待孩子，孩子才能有一個(gè)好的開展。

3、讓孩子端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。高中生要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身開展的一種需求，更是年代賦予咱們的使命。學(xué)習(xí)是咱們自己的工作，能為往后走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)，因而，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

4、設(shè)定合理的希望值。家長(zhǎng)的希望往往會(huì)無形中給孩子帶來壓力。因而，家長(zhǎng)需求依據(jù)孩子的實(shí)踐才能設(shè)定合理的方針，防止過高的希望形成孩子的挫折感。一起，要著重盡力的進(jìn)程比結(jié)果更重要，讓孩子明白生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸堆集的進(jìn)程。