孩子小學不想去上了應該有原因的，家長首先應該弄清楚是為什么，如果小孩怕跟同學在一起那你要耐心的開導他，去鼓勵他，如果他不想學習那你就要好好的跟他講，這個年齡段是必定要學習的。

小學生不愿意上學怎么辦

1、完全接納孩子的情緒。這是溝通疏導的第一步。

這一步很重要，家長只有完全接納孩子的情緒，站在孩子的角度去理解和接納孩子，想法提高孩子的自我價值感，這樣孩子才有可能愿意把內心的真實想法告訴家長，否則孩子面對你的詢問可能就一言不發、沉默是金了。

2、認真傾聽孩子的每一句話。這是溝通疏導的第二步。

這一步也很重要，家長只有完全走進孩子的內心世界，才能找對問題的癥結。

3、當孩子說出自己想法的時候，家長不直接進行評價，可以順著孩子的思路和孩子展開充分的交流。

4、幫助孩子尋找歸屬感。

每個人都有自己的長短處，家長盡量引導孩子發現自身的長處，找出曾經取得的成績或成就等，這些都能大大增強孩子的自信，激發自我向上的意識。

5、改變家長自身的教育觀念。

教育觀念的改變從重視孩子在學習過程中的快樂做起，不以考試分數來作為評判孩子優劣的標準。當孩子體驗到了學習的快樂，自然而然就會對學習產生濃厚的興趣，厭學情緒問題也基本能迎刃而解了。

6、家長要成為孩子堅強的后盾，讓孩子產生安全感。

對厭學情緒比較嚴重的孩子，家長可在有關心理醫生或咨詢師的指導下，引導孩子進行放松訓練，減輕壓力，消除挫敗感帶來的厭學情緒。

7、用耐心和勇氣靜待孩子花開

世上很多事情都是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”在教育孩子的問題上更是如此，家長要順其自然，凡事不可強求。

小學生不愿意上學可以從以下幾方面分析原因

1、學習壓力過大。

無論是在哪個學校，也無論再怎么強調素質教育，要求孩子考高分的現象仍然普遍存在，但對于很多孩子來說，考滿分/高分是不容易的，老師和家長們過高的期望和不切實際的要求是他們不想上學的原因。在過大的壓力下，孩子患得患失，找不到學習的樂趣。

2、學習方法不正確或學習上存在困難。

有些孩子不是不努力，他們也上課認真、作業積極，甚至每天挑燈夜讀，復習也很仔細，但無論怎么努力都得不到理想的結果，時間一長就失去了動力。他們大部分是因為缺乏正確的學習方法，只會死記硬背、刷題或者是存在無法集中注意力、聽不懂老師講的內容等學習困難，可是他們的努力很大程度上掩蓋了他們的問題，也不知道如何求助，始終是自己一個人在掙扎。我們都知道，人無法在一件享受不到成就感的事情上長期堅持，那么不想上學就很自然了。

3、不喜歡學校的某個老師。

因為不喜歡某個老師就不上這個老師的課，不做這個科目的作業，這是很多人都會經歷的事情，為人父母的我們在上學的時候也曾有過這樣的經歷。但我們都知道以這樣的方式表達不喜歡對自己而言是得不償失。

4、在學校有不愉快的經歷。

孩子可能在學校和老師、同學有不愉快的經歷，甚至是可怕的體驗，比如被老師抱有偏見地批評、羞辱，被同學欺負等，讓孩子覺得上學是件不愉快的事情，從而不想上學。校園霸凌現象并不少見，電影《少年的你》就向我們真實地展現了這一面。

當然，可能還有其他的原因，我們可以和孩子溝通不想上學這件事情，了解孩子不想上學的原因，溝通的時候不要帶著指責，僅僅是了解孩子，站在幫助孩子解決問題的角度，找到原因就能夠對癥下藥了。

培養優秀小學生，家長只需做好這幾件事

樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育孩子的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是孩子學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對孩子都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處注意自己的言行。

環境熏陶

家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

說服教育

說服教育的具體做法：一是談話，家長根據孩子的思想實際，擺事實，講道理，使孩子明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是家長與孩子共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使孩子明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

實際鍛煉

實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環境、鍛煉身體、生活自理、家務勞動、獨立作業、文明禮貌、社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義（為什么），提出具體要求（怎樣做），鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

表揚獎勵

表揚獎勵是對孩子的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強孩子進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

批評懲罰

批評和懲罰都是對孩子不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

指導安排生活秩序

良好的生活秩序是培養孩子良好習慣的有效方法。指導孩子安排生活起居，布置好生活環境，教給孩子學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

指導課外閱讀

指導孩子閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握孩子閱讀的內容并一起討論，引導孩子通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。