孩子在學習的過程中，成績有高有低是很正常的事情，所以當他們成績差的時候，家長也不要急著去打罵他們，而是應該先分析一下孩子考試成績差的原因。這樣就能從根本上解決問題，并且也會減少親子之間的矛盾。

考試成績差的原因分析

1、基礎不扎實是大部分學生考試成績差的原因。一般在試卷當中，有80%左右的基礎題，所以孩子的基礎越是薄弱，基礎題丟的分數(shù)就越多。

基礎題拿到的分數(shù)少，難題拿不到分，這樣考試成績自然差。所以想要提高成績，學生就要打牢基礎，把教材上的知識學扎實。這樣不管考試考什么，他們都能應付自如。

2、很多學生在學習了相應的句式或者公式之后，對于應用的場景不熟悉，就不知道如何變通。這也導致了很多學生經常出現(xiàn)講過的題目，在考試中屢次出錯的情況。

遇到這種情況，需要大家能夠多多總結題型，整理出對應的答題思路，這樣才能夠讓思維更靈活，當看到一些關鍵字的時候就可以立刻聯(lián)想到相關的題型。

3、有一句話說得很好，成功始于計劃，沒有計劃就是在計劃失敗。什么是計劃，“計劃”就是工作或行動之前所預先擬定的具體內容和步驟。

“凡事預則立，不預廢”，一個沒有計劃，每天想到一出是一出，想到一下是一下，是很難出成績的。平時學習不愛做計劃的同學，會出現(xiàn)什么都應該去學，但不知道應該從哪下手，不知道輕重緩急，最終導致學習效率低下，成績也沒有提上去的情況。

不同階段的成績，存在的問題及解決辦法

我們之所以把教育分為不同的階段，那是因為每一個階段都有不同的學習重心。有一句話總結得非常好：小學看家長，初中看老師，高中看孩子。

1、小學階段看家長

“小學看家長”這句話的意思并不是說小學的差生是家長的責任，而是強調家長的監(jiān)督引導在小學階段的重要性。三年級以前，基礎知識都非常簡單，孩子在學校時跟著老師同學統(tǒng)一上課、統(tǒng)一下課，放學后如果沒有家長從旁監(jiān)督和引導，他們就很難擁有自主學習的意識。

比如不及時完成作業(yè)、回家不復習學過的知識、不預習第二天要學習的內容，從而導致第二天課堂跟不上節(jié)奏。久而久之，形成一個惡性循環(huán)，隨著后期知識難度的增加，成績必然會直線下滑。

相反，有些家長從一年級就開始培養(yǎng)孩子早起晨讀、高效完成作業(yè)、每天復習和預習等良好的學習習慣。不僅能為孩子打下扎實的基礎，還能鍛煉出了孩子超強的學習能力，這些好習慣會融入到以后的學習中，讓孩子受益終身。

2、初中階段看老師

隨著年齡的增長和時代的進步，初中生學習的知識難度已經越來越大，大部分父母都已經工作多年，早都忘記了當初在學校的里的那些學科知識，因此也沒有能力在學習上給予孩子太多的幫助，更多的知識難點需要從專業(yè)的老師那里獲取答案。

如果初中生成績很差，那家長一定要先糾正孩子的學習習慣，讓孩子在課堂上認真聽講，將學習中遇到的問題及時反饋以得到老師的幫助。

學校是集體環(huán)境，每個班有很多學生，老師沒辦法詳細關注到每一個人，所以這個時候孩子一定要主動尋求老師的幫助，多聽、多看、多問，成績自然也就會得到提升。

3、高中階段看自己

經過小學6年加初中3年的學習，孩子已經有了自己的學習習慣，也形成了自己的認知。大多數(shù)孩子都已經明白，學習是為了讓自己有一個更好的未來。這個階段的“差生”一定要分析自己成績差的根本原因。

如果每天埋頭苦學成績依然停滯不前，那就是學習方法出了問題，需要盡快作出調整。如果自己本身自由散漫、沒有良好的學習習慣，那么再好的老師也無力回天。

與小學和初中不同，高中階段要求孩子不僅要有良好的學習習慣，還要有強大的內在驅動力做支撐。家長在遇到自己孩子成績差的時候，不要迷茫和焦慮。一定要根據孩子所處的階段理性分析，這樣才能更好地找到成績差的根源，從而更好地幫孩子提升學習成績。

孩子想要提高成績，家長也要做些準備

1、實踐證明，只有通過孩子自己用腦學到的知識，才能印象深，記憶牢。對于他們有些問題自己用腦解決不了的，就須請教別人，然而一旦弄懂，其記憶效果仍然是深刻的。

而且孩子自己解決問題，可以堅定信心，鍛煉意志，這就是克服困難，爭取勝利的重要品質。

2、家長要多陪伴、輔導孩子。孩子一般瞬間記憶力比較強，時間長了就會忘記，如果沒有家長的幫助很難將這么多課業(yè)消化，吸收。

所以家長在晚上對孩子的學習進行輔導時，除了按照老師的要求讓他們完成家庭作業(yè)之后，最好幫它們進行復習和預習課業(yè)。

如果有時間的也可以幫助孩子進行更多的閱讀，這對于他們的理解能力和思考能力有很大的幫助，也是為了提高其它科目的學習打下了良好的基礎。

對于初高中生，這點就不太適用，因為大多數(shù)家長已經沒有能力輔導孩子們了，只能按照他們的需求，做好后勤工作就夠了。

3、俗話說知識改變命運，身為父母都希望孩子以后的選擇權是掌握在自己的手中，而不是被迫的生活著。因此，家長可以嘗試著找到孩子學習的興趣點，讓他們自己給自己制定一個個小目標。

在每次完成小目標之后，父母可以給予相應的獎勵，這樣孩子以后會更有信心和動力去完成自己設定的目標。