現在輔導孩子寫作業，已經成為家長的共同難題。許多家長感到困擾，不在旁邊盯著怕孩子學習不好，但有90%的家長在陪孩子寫作業的過程中，會被惹怒，反而讓孩子對‘寫作業’有陰影。那家長到底該不該陪孩子寫作業？下面分享了一些相關經驗。

家長到底該不該陪孩子寫作業

我的建議是可以陪孩子寫作業，但反對家長的陪伴式寫作業。

孩子做作業時，家長無微不至的陪伴雖然能解決眼前的問題，卻容易讓孩子形成依賴，影響了孩子自主意識的培養。家長要明白，陪寫作業的目的是什么？

在小學階段，作為學習的啟蒙時期，很多知識點對孩子而言都是第一次接觸，沒法很快掌握做題方法，確實需要一定時間來鞏固吸收和消化。

家長陪寫作業的目的，最基本的自然是督促孩子把作業完成，爭取不出錯、字寫得好。同時，在家庭輔導中進一步幫助孩子理解和掌握知識。

但除此之外，更重要的，是能夠幫助孩子養成良好的學習習慣，并訓練孩子自主完成作業、自我管理的能力。

家長陪孩子寫作業，要用對方式方法

在“陪寫作業”這件事上，有的家長陪著陪著就陪出了孩子的好習慣，也有的家長陪到后來反而讓孩子產生了依賴心理，其中的原因就在于方式方法上的差異。

面對孩子的作業，有的家長一看到錯誤馬上就指出，錯一個指一個，很容易打斷孩子的思路，也有家長會因為孩子字寫得不整齊就要求擦掉重寫，作業沒做完本子倒擦破了。

類似這樣的陪伴不僅會讓家長“血壓升高”，更會讓孩子對做作業產生抵觸情緒。正確的陪伴方式，不是要家長監督孩子的作業質量，而是要留心孩子寫作業的習慣。

有些孩子習慣不好，會邊看電視、邊吃東西邊做作業，有些孩子做作業時磨磨蹭蹭，專注力不夠，也有的一會兒做語文、一會兒做數學，缺乏條理性。

這些問題都需要家長幫助孩子逐步糾正，比如可以讓孩子回家后先休息或運動一下，把要做的瑣事完成后，在一個相對安靜的氛圍中開始寫作業。

對不同學科的作業，家長可以引導孩子給作業的難易程度排序，讓他們自己制定每日作業完成計劃，而不是直接幫他們排好計劃。

如果孩子作業完成得快，家長千萬不要一再“加量”，不如先給予一定獎勵，讓孩子做點自己喜歡的事，充分放松后才能更好地迎接新挑戰。

當孩子進入小學高年級后，家長應該試著逐步放手，讓孩子學會獨立思考和解決問題。等到了初中或者高中階段，孩子逐漸成熟，開始面臨更多的學業壓力和未來規劃。

在這個階段，家長的陪伴更多是在精神上的支持和鼓勵，而不是過多地干涉孩子的學習和生活。讓孩子自己承擔起學習的責任和壓力，可以幫助他們建立獨立自主的人格，培養自我管理和自我激勵的能力。

陪孩子寫作業，家長要額外注意三點

1、調整自己的心態管住嘴

咱自己捫心自問，有多少孩子是真的發自內心愿意去寫作業的？咱小時候不也是能不寫就不寫么？

所以，多給孩子一些理解和寬容。尤其是在孩子剛開始學習寫作業的時候，當孩子走神或者發呆，要吃喝拉撒的時候，可以允許孩子去做一些小動作，我們只需要在適當的時候提醒孩子一句：該寫作業啦，就可以了。

2、降低對孩子的期望值

很多家長一發現孩子坐姿不端正，寫字歪歪扭扭或者寫錯的時候，就立刻去指責孩子。

你不妨試試把要求孩子每道題都做對的期望，換成只要孩子認真完成作業就好，把嫌棄孩子寫字歪歪扭扭的期望換成，只要今天寫作業的速度比昨天快2分鐘就好。

這樣下來，你會發現，原來我的孩子也可以這么優秀，血壓，心跳是不是就下來了？

3、多發現孩子的長處

大家有沒有發現，孩子在玩游戲的時候特別專心，根本不需要你陪，也不需要你監督。

孩子這么沉迷游戲，喜歡游戲，除了游戲本身比較有吸引力之外，還有另外一個原因不知道大家有沒有發現，每一次孩子成功過關之后，都會蹦出來一些獎勵，比如幾顆星星或者送一個什么道具。

所以我們不難發現，孩子喜歡玩游戲，其實更多的是因為能夠從這里獲取成就感，滿足感和愉悅感。

發現孩子長處多鼓勵、多贊美，讓孩子嘗到寫作業的甜頭，讓他也從寫作業的過程中感受到愉悅感和成就感，那你還擔心孩子作業寫不好么？