有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楣ぷ髟蚪o孩子轉(zhuǎn)學(xué)，但是轉(zhuǎn)學(xué)后也是需要和新班主任進(jìn)行溝通的。畢竟班級(jí)有很多學(xué)生，老師也是不可能只關(guān)注剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子，這也就需要家長(zhǎng)就是進(jìn)行溝通，也能讓老師快速了解孩子，還能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)怎樣和新班主任溝通

首先，介紹孩子個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好

世界上沒有一片完全相同的葉子。每個(gè)孩子的性格不同，愛好不同，各有各的優(yōu)勢(shì)，也各有各的劣勢(shì)。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子的新班主任進(jìn)行溝通后，那這個(gè)老師也就能在今后的教育工作中就可以因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，讓特長(zhǎng)更“長(zhǎng)”。

其次，一定要介紹孩子的學(xué)習(xí)情況

畢竟孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，老師對(duì)于不知道孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)怎樣？哪門學(xué)科學(xué)得好？哪門學(xué)科學(xué)的吃力？可能的原因在哪？愛不愛讀書、寫作等等。

當(dāng)新班主任清楚了這些之后，也就會(huì)和你討論制定出一套適合你孩子的學(xué)習(xí)方案，告訴你，孩子哪些知識(shí)點(diǎn)欠缺，需要補(bǔ)救，如何補(bǔ)救等等，而家長(zhǎng)也就只要督促孩子按計(jì)劃執(zhí)行，并在孩子需要幫助的時(shí)候施以援手就可以啦！

最后，介紹孩子身體情況

有些孩子體質(zhì)特殊，可能就會(huì)出現(xiàn)先天性的一些身體問題，而孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)，班主任也是不知道的。家長(zhǎng)就需要提前告知，他們就會(huì)對(duì)這個(gè)孩子特別關(guān)注，提醒他們?cè)隗w育課上，課間活動(dòng)時(shí)不要參加太劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生危險(xiǎn)。如果提前向老師說明情況，就可以很大程度上減少悲劇的發(fā)生。

孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、及時(shí)的關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)

孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過程，家長(zhǎng)除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動(dòng)聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動(dòng)關(guān)心孩子，家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢問孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)解決遇到的問題，使孩子體會(huì)到新集體的溫暖。

2、家長(zhǎng)主動(dòng)與老師密切配合

在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長(zhǎng)需要經(jīng)常和新班主任老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時(shí)間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。