每個(gè)家長(zhǎng)遇到孩子孩子粗心大意這個(gè)問題，都會(huì)感到有些頭疼，有些看著就很簡(jiǎn)單的題，但孩子總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，不是加減符號(hào)搞錯(cuò)了，就是計(jì)算錯(cuò)了，那么孩子粗心大意要怎么糾正呢？

孩子粗心大意要怎么糾正

我猜你所說的小孩大概是小學(xué)生，所謂粗心大意，大概是指孩子在寫作業(yè)和考試時(shí)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象——明明知識(shí)點(diǎn)、運(yùn)算方法掌握了，但填寫、計(jì)算的過程把控不好，結(jié)果是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致丟分。另外孩子粗心大意，也可分為“真粗心”和“假粗心”。

所謂“真粗心”，是完全由于孩子的疏忽導(dǎo)致犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，這種情況根本在于態(tài)度。我們可以在一些日常練習(xí)中加入一些看似簡(jiǎn)單實(shí)則有一些小玄機(jī)的題目，讓孩子在練習(xí)過程中始終保持警惕，提高專注度。當(dāng)形成慣性以后，孩子看到簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)保持警惕的態(tài)度。

所謂“假粗心”，是孩子一看答案就會(huì)恍然大悟，覺得自己錯(cuò)得很不應(yīng)該，便會(huì)歸結(jié)到粗心上，其實(shí)是對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用不夠熟練，所以不去關(guān)注真正的錯(cuò)誤原因，導(dǎo)致一次又一次的“粗心”下去。要解決“假粗心”，主要是要加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷總結(jié)，提高知識(shí)運(yùn)用的熟練度。

但其實(shí)孩子粗心大意是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)樾W(xué)生的思維水平發(fā)展尚不成熟，不具備精細(xì)思考的能力或者耐心。更何況，小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教授本身也是一種比較枯燥的“散點(diǎn)知識(shí)堆積”，大多數(shù)小孩還做不到將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通并找到學(xué)習(xí)樂趣，更不能深刻理解學(xué)習(xí)意義，所以在做題過程中，缺乏那種“力求完美”的心理動(dòng)力。

但孩子粗心大意這并不算什么大不了的“毛病”，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，思維能力的發(fā)展，這類現(xiàn)象絕大多數(shù)都會(huì)自動(dòng)消失，根本不用刻意糾正。家長(zhǎng)放下自己的焦慮，這問題就算解決了。

回過頭來，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)小學(xué)生抱有更大的寬容和耐心，不要反復(fù)就孩子粗心大意的問題去批評(píng)孩子，那只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，甚至讓他們認(rèn)同、內(nèi)化“自己是個(gè)粗心孩子”的觀點(diǎn)，重重打擊他們的自信心，消磨他們的學(xué)習(xí)興趣，這就得不償失了。

小學(xué)階段，家長(zhǎng)不要過分看重孩子的卷面成績(jī)，相反，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的求知欲，允許孩子犯錯(cuò)誤，少說教，給他們自我矯正的機(jī)會(huì)，請(qǐng)相信，每一個(gè)孩子，天生就是上進(jìn)的，只要家長(zhǎng)不去人為打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，他們?cè)静⒉恢劣趨拰W(xué)。