孩子小動(dòng)作多不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k

家長(zhǎng)在看到自己的孩子有很多小動(dòng)作時(shí)，就會(huì)為孩子感到焦慮和擔(dān)心，這都是因?yàn)楹⒆幽芨惺艿酵饨缧畔⒌植荒芡暾磉_(dá)出來(lái)，才表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作多，那么孩子小動(dòng)作多不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k呢？

孩子小動(dòng)作多不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k

1、在游戲中培養(yǎng)

很多孩子在做自己感興趣的事情時(shí)，專(zhuān)注力往往容易集中，好比如說(shuō)玩游戲。一旦做不感興趣的事情，專(zhuān)注力就容易分散，分心走神。所以，針對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)想要更好的培養(yǎng)孩子注意力，可以通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行。

利用孩子感興趣的小游戲，訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，讓孩子在感受游戲快樂(lè)的同時(shí)，又能很好的訓(xùn)練專(zhuān)注力。所以家長(zhǎng)不妨試試，陪孩子一起玩玩七巧板、多米諾骨牌、聽(tīng)口令做動(dòng)作等小游戲，都能很好的幫助孩子訓(xùn)練專(zhuān)注力，這樣也不會(huì)讓孩子有多余的小動(dòng)作出現(xiàn)。

2、科學(xué)安排法

上課的時(shí)間是老師傳授知識(shí)，解答疑惑的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這就需要孩子們集中精力去認(rèn)真聽(tīng)課，但有些小孩自控能力比較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上課總是說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作的情況。對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

孩子上課總是說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作怎么辦

1、給孩子制定一個(gè)非常清楚的作息表，規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時(shí)間表。要遵守時(shí)間安排，但當(dāng)孩子出現(xiàn)不遵守時(shí)間的現(xiàn)象時(shí)，也要靈活處理。過(guò)一段時(shí)間后，你的作息安排將成為孩子自己的習(xí)慣。

2、在其他家人或者朋友面前，夸獎(jiǎng)孩子都能幫媽媽穿線(xiàn)了，幫助媽媽解決一定的難題。這些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，不一定是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，更多是對(duì)孩子的實(shí)際表現(xiàn)情況的認(rèn)可，對(duì)孩子控制自己身體能力的認(rèn)可。

3、當(dāng)孩子得到持續(xù)鼓勵(lì)之后，隨著時(shí)間的推移，孩子注意力保持耐心會(huì)逐漸提高。反之，如果過(guò)多批評(píng)，反而會(huì)讓孩子自尊心受損，聽(tīng)課興趣下降，保持注意力的意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡化。

4、家長(zhǎng)可以建議老師對(duì)孩子冷處理，當(dāng)孩子活動(dòng)的時(shí)候不理睬她，或者多表?yè)P(yáng)行為規(guī)范的孩子來(lái)影響她，讓孩子意識(shí)到只有良好的行為才能更被關(guān)注，改變孩子原有的觀念

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課的時(shí)間是十分寶貴的，想要取得優(yōu)秀的成績(jī)就要牢牢把握住上課的時(shí)間，緊跟老師的節(jié)奏和思想。如果孩子上課注意力不集中小動(dòng)作多，家長(zhǎng)要及時(shí)的制止，找個(gè)時(shí)間和孩子坐下來(lái)好好的聊一聊，在日常生活中也可以采用一些小游戲鍛煉孩子的專(zhuān)注力。

孩子上課注意力不集中小動(dòng)作多怎么辦

1、作為家長(zhǎng)們要很理性的去看待孩子上課注意力不集中小動(dòng)作多的行為，因?yàn)楹⒆影l(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，是孩子的天性，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

2、電子產(chǎn)品成為人們生活的必需品，很多家長(zhǎng)也喜歡給孩子使用電子產(chǎn)品，一是方便照看孩子，二是作為早教工具。經(jīng)常看快節(jié)奏電視節(jié)目的孩子，在專(zhuān)注力上比沒(méi)有看這么多電視節(jié)目的孩子的專(zhuān)注力差得多。所以，家長(zhǎng)要控制兒童對(duì)電子產(chǎn)品使用

3、父母一定要注意，當(dāng)孩子專(zhuān)注于干一件事情的時(shí)候，父母最好不要輕易打擾。比如孩子正在專(zhuān)心玩玩具的時(shí)候，媽媽一會(huì)讓他喝點(diǎn)水，一會(huì)兒又讓他吃點(diǎn)水果，這是一種常見(jiàn)的破壞孩子注意力的行為。

4、家長(zhǎng)和老師配合給孩子講清楚上課應(yīng)該遵守的規(guī)則，跟孩子解釋幼兒園和小學(xué)屬于不同的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)也不同，還要具體地告知孩子上課哪些事情應(yīng)該做？哪些事情不能做？孩子心里有了是非觀，慢慢地就會(huì)改變很多了。

有些孩子天生活潑，就連上課的時(shí)候也不能安靜下來(lái)，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，由此可想而知想要擁有一個(gè)好的成績(jī)是非常的難的，對(duì)于這種情況很多家長(zhǎng)都覺(jué)得非常的頭疼，所以到底該怎么去解決這一問(wèn)題呢？

上課愛(ài)玩小動(dòng)作的孩子怎么辦

孩子的習(xí)慣培養(yǎng)很重要，所以對(duì)于在上課時(shí)愛(ài)亂動(dòng)的孩子，應(yīng)和老師良好的進(jìn)行溝通后，盡量能讓老師給安排在最前排。這樣對(duì)于孩子的亂動(dòng)會(huì)出現(xiàn)約束性和監(jiān)督性，并且當(dāng)慢慢形成習(xí)慣后，就會(huì)減少孩子上課亂動(dòng)現(xiàn)象。

家長(zhǎng)以身作則。就孩子沒(méi)有時(shí)間觀念舉個(gè)例子，現(xiàn)在不僅僅是孩子，很多的家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)是孩子較好的老師，也是對(duì)孩子影響較長(zhǎng)遠(yuǎn)的，要想孩子有自律意識(shí)，家長(zhǎng)也要以身作則。

不然你自己都做不好的事情就想要孩子做好，這樣孩子是不會(huì)服管的。讓孩子在潛移默化中也變得自律起來(lái)，主動(dòng)幫忙做家務(wù)，認(rèn)真完成布置的任務(wù)。

讓孩子體驗(yàn)集中注意的好處。對(duì)于孩子要重視表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，堅(jiān)持以正面教育為主，如果孩子注意集中的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，家長(zhǎng)要給予口頭和物質(zhì)的鼓勵(lì)，比如給孩子買(mǎi)他最想要的東西，讓孩子親自感受到集中注意的好處，就會(huì)有意識(shí)的延長(zhǎng)注意的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。

孩子上三年級(jí)上課小動(dòng)作特別多其實(shí)就是我們常說(shuō)的注意力不集中的問(wèn)題，因此，在解決孩子上三年級(jí)上課小動(dòng)作特別多怎么辦這一問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該重點(diǎn)的對(duì)孩子的注意力進(jìn)行訓(xùn)練。

孩子上三年級(jí)上課小動(dòng)作特別多怎么辦

掌握方法，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你可以在第一次犯錯(cuò)時(shí)原諒他，但你必須在下次犯錯(cuò)時(shí)他要承擔(dān)的后果上達(dá)成一致。如果人們一致認(rèn)為只有武力才能解決問(wèn)題，那么它就會(huì)被武力解決。

想讓他知道什么是錯(cuò)的，然后做什么是對(duì)的。因?yàn)樯险n不安分，我讓他每天在家里坐20分鐘。當(dāng)然，開(kāi)始是5分鐘，然后逐漸過(guò)渡到20分鐘。這一點(diǎn)必須堅(jiān)持。堅(jiān)持才能看到結(jié)果。

正確引導(dǎo)，不打罵孩子。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理性地對(duì)待孩子的上課小動(dòng)作特別多這件事，因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘脑诎l(fā)展階段是比較強(qiáng)的，這是孩子的天性。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢讓孩子接受一種專(zhuān)注的狀態(tài)。

其次，我認(rèn)為父母應(yīng)該以身作則。家長(zhǎng)應(yīng)該正確處理孩子多動(dòng)的問(wèn)題。這可能是因?yàn)楦改傅挠绊憽：⒆觽儠?huì)模仿大人的言行。因此，父母應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)榜樣。良好的習(xí)慣和狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子避免貪婪。發(fā)揮好奇心來(lái)集中注意力。

孩子上課講話(huà)做小動(dòng)作是注意力不不夠集中的表現(xiàn)，也是屬于正常的年齡特點(diǎn)。家長(zhǎng)可以認(rèn)真觀察自己家的孩子課堂表現(xiàn)和平時(shí)表現(xiàn)，根據(jù)孩子的喜好來(lái)解決孩子上課講話(huà)做小動(dòng)作怎么辦的問(wèn)題。

孩子上課講話(huà)做小動(dòng)作怎么辦

首先我們要知道每個(gè)年齡段的孩子注意力的集中時(shí)間是不一樣的。因此家長(zhǎng)和老師給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。

根據(jù)心理學(xué)的研究表明，孩子注意力的穩(wěn)定性持續(xù)時(shí)間為：5--6歲時(shí)，孩子注意力集中時(shí)間約為10--15分鐘；7--10歲時(shí)，孩子注意力集中時(shí)間約為15--20分鐘；10--12歲時(shí)，注意力集中的時(shí)間約為25--30分鐘；12歲以上能超過(guò)30分鐘。

所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動(dòng)一動(dòng)，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，切忌一天到晚強(qiáng)迫孩子坐著一動(dòng)不動(dòng)，越是這樣，孩子就越不專(zhuān)心。

爸媽可以利用業(yè)余時(shí)間，給孩子講故事聽(tīng)。或是，用手機(jī)播放一些孩子故事給孩子聽(tīng)。然后，讓孩子來(lái)復(fù)述故事梗概。小孩子只有注意力很集中，認(rèn)真聽(tīng)過(guò)故事，他才能夠復(fù)述出故事來(lái)。這種聽(tīng)力訓(xùn)練，對(duì)讓孩子集中注意力聽(tīng)課很有幫助。

現(xiàn)如今，孩子上課時(shí)間總是搞小動(dòng)作已經(jīng)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象了。這和社會(huì)環(huán)境已經(jīng)家長(zhǎng)的教育方式有著密不可分的關(guān)系。那么作為家長(zhǎng)孩子上課時(shí)間總是搞小動(dòng)作怎么辦？

孩子上課時(shí)間總是搞小動(dòng)作怎么辦

1.試著讓孩子學(xué)會(huì)觀察自己

就是可以讓孩子試著在上課的時(shí)候觀察一下自己，發(fā)現(xiàn)自己是什么時(shí)候在做小動(dòng)作，什么情況下做小動(dòng)作。

慢慢發(fā)現(xiàn)自己做小動(dòng)作的一些規(guī)律，比如，是無(wú)聊的時(shí)候，還是老師講得沒(méi)意思的時(shí)候，還是煩躁的時(shí)候，等等。在這些情況下，我可以做一些什么來(lái)幫助自己，管理自己。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)觀察自己，學(xué)會(huì)有意識(shí)地管理自己的情緒和行為，這種無(wú)意識(shí)的小動(dòng)作就會(huì)慢慢減少，因?yàn)樗哪芰恳呀?jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。