小學生厭學的表現

厭學的現象在現在的社會中變得越來越普遍，可能是由于學生們的壓力增大，也可能是學生們面臨的誘惑越來越多，導致他們面對學習時的心態變得更加的消極；而當家長們面對厭學的現象時往往是有心無力的，我們可以決定孩子受教育的環境，但是我們決定不了孩子努力學習的程度或者學習的態度。那么小學生厭學的表現都有哪些呢？

小學生厭學的表現

1、情緒不穩定

凡是有厭學情緒的小學生，容易和老師、家長產生對立情緒。他們中的一些人，有的可以表現為興奮過度、躁動不安、容易發脾氣；有的孩子則相反，他們萎靡不振、膽怯、動作遲緩、做事半途而廢、缺乏信心、注意力不集中、觀察問題不仔細、不準確，思維的邏輯性和靈活性較差。

2、對周圍事物提不起興趣

厭學的孩子大多表現出對學習的怠惰，對周圍事物的無感，如上課時，孩子興趣不大，或與他人低聲交談，或是做小動作；教師若在中途發問，他也回了神，回答不上來。

首先是上課對老師的課沒興趣，不理解，不懂得思考。從上課鈴響就盼下課，東瞧瞧西望望的無所事事，作業就抄抄現成的，下課就跟變個人似是，東扯西拉般，打打鬧鬧的，總也玩不夠，話也有說不完的，整天憂哉憂哉的，沒個緊張勁，整天松散的樣。

小學生厭學的表現有哪些

1、孩子會開始有些言語和行為上的“不想上學”征兆。他們好像感到只有離開學習才能達到心理平衡。他們一般很少把精力放在學習活動之中，一般不愿做作業，不認真聽講，經常違反課堂紀律，時常遲到、早退、曠課、逃學，有的干脆棄學出走或輟學。對老師、家長提出的學習要求，常故意抵觸對立。

2、孩子的性格和脾氣會很不穩定，孩子會迷戀上電子產品或者小說等等。他們會把自己封閉起來，變得越來越懶散，越來越自私，動不動就發脾氣等等。

3、學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學的表現。

小學生厭學家長怎么引導

家長面對孩子厭學，往往就直接處理厭學問題，最后的結果可能導致孩子厭學情緒越嚴重。我們應該從孩子的學習興趣進行下手，應該幫助孩子提高學習興趣，這樣才能從根本上去解決孩子厭學的問題。

小學生厭學的原因有哪些

（1）知識漏洞造成的困難。在班級學習活動中，集體授課滿足了大部分同學的學習需求，保證大部分同學能接受，而一小部分同學，可能會由于知識儲備不足，導致無法實現新舊內容的銜接，造成斷鏈，如果持續時間長了，就感到聽課學習如學天書，無聊而不知所云，所以厭學。

（2）身邊的誘惑導致分心走神。當今社會，人們的生活呈現多遠化，游戲、娛樂、早戀……好多看起來光怪陸離的事情，都以神秘而華麗的模樣吸引著青少年學生，似乎比起單調的學習生活更多彩，更有趣。于是孩子們的關注點發生偏離，導致厭學。

（3）人際關系的不和導致孩子揪心。班級是個小社會，和諧的人際關系只能讓孩子進入良好的學習狀態之中。而如果與同學們相處不融洽，或者覺得老師不合眼，就會產生孤獨感和疏離感，發愁進教室，發愁面對老師和同學們，進而導致厭學逃學……

小學生厭學家長該怎么引導？該注意什么

很多中小學生對學習都缺乏興趣，嚴重的可能會有明顯的厭惡，這是因為他們產生了厭學的心理，這讓家長百思不得其解。因為孩子們一向乖巧，本來成績不錯的孩子卻忽然開始厭學。家長們想要解決這個問題，就一定要找到原因所在，才能針對性的引導。

中小學生厭學的原因

1、不良性格的影響。孩子在面對老師與家長的批評時，不能很好地調整來促進學業的進步，而是輕易地放棄了學習。有些父母由于工作的關系，在教育上有所欠缺，那么與其他的孩子對比，顯示出了明顯的劣勢。

學習上的差距，也讓孩子覺得，與其他較好的學生相比，總是不如別人，因而自暴自棄。同時父母對他的寵愛與驕縱形成了他對事實漠不關心，不愿意承受過于沉重的學業壓力，追求享樂，不夠堅強，遇到困難就主動放棄的性格。而且比較神經質，情緒的波動比較大，按情緒的指引來行事。

2、學校學習環境的影響。沉重的學習負擔，往往是造成中小學生厭學情緒的主要原因。在教育過程中，老師往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質，這種對學生能力的錯誤評價也使孩子頗為不滿。這便直接導致學業不好的學生對他們的學習行為及結果，進行消極的歸因，這便直接推動了厭學情緒的出現。

3、家庭環境的影響。家庭教育方式不當給學生的學習情緒帶來了消極的影響。如果孩子的成績一直都不好，常遭致父母的責罵，再加上父母將其與成績較好的孩子進行對比，孩子就會自暴自棄，最終放棄學業。

農村小學生厭學現象嚴重，這是不爭的事實。小學生厭學，不光要從小學生身上找原因，更應從家長、老師、學校身上去找，具體分析如下：

1、家長不重視或引導不正確，讓學生無所適從

有部分家長不重視孩子的教育，認為學好學壞都無所謂，反正家里在錢，有事業，對孩子學習不在乎。我家孩子班上就有這樣的家長，老師給他反映孩子學習情況，他就是一句話：我對他學習是無所謂的啦。確實如此，他孩子上課不認真，作業不完成，成績不理想，你向他反饋，一律不管。自然而然，孩子也就不在乎學習了，變得討厭學習了。也有家長很重視孩子的學習，但引導不正確。他們的重視與關心，把焦點都對準學習成績，每次考試，考得好，對孩子說，不能驕傲，比你考得好的人多了去了，別以為自己很了不起；考差了，沒完沒了，說個不停，更有甚者，高聲謾罵，痛打一頓。讓孩子無所適從，學得好，挨批；學得不好，挨罵；怎么都做不好，干脆不學，破罐子破摔。

2、師生關系緊張，打擊了學生學習積極性

初中時的我，就曾經歷過師生關系緊張，我和物理老師鬧得很僵，他非常喜歡另一個同學，而對我有偏見，成績好，他無視，成績差，他挖苦。最后我一見到他就反感，頭疼，也討厭上他的課，學習成績直線下落。最后在學校的安排下，換了班級才又好了起來。學生是不是喜歡老師，與老師的關系是不是和諧，都關系到學生是否愛學習。好的師生關系會讓學生更加喜歡學習，而緊張的師生關系，則會讓學生討厭學習。

3、不恰當的評價方式，讓學生沒有成就感

厭學的現象，每個教育階段都會出現。就個人而言，我認為小學生出現厭學的現象最主要的原因是沒有找到學習的樂趣，俗話說興趣是最好的老師。當孩子出現厭學現象時，無論是家長還是教師，我們都應當分析厭學的原因，對癥下藥。小學生玩是天性，學習若是提不上來興趣，教育有缺失方法的話，厭學的情況會越來越嚴重。多進行鼓勵性教育和實踐教育，過于理論的講解，孩子也會產生厭學。

孩子不愿意上學怎么辦，要讓孩子對學習產生興趣，就要給他更多積極的鼓勵和肯定。

不是夸耀他的智力，而是指出他的努力。

不是夸耀他的才華，而是夸耀他的行為。

即便只是一點點進步，也要及時把握，給予信心和鼓勵。

漸漸地，孩子們會從學習中得到更多積極的反饋，并將學習與成就感聯系起來。一想到學習，就會有積極的感覺，自然會有興趣和動力。

小學的孩子還沒有辦法理解學習的重要性，對于父母的教誨常常會感到束縛，這個時候我們作為家長千萬不要用自己的身份去壓迫孩子，要讓他們能夠理解學習的重要性，懂得學習的好處，這樣才能發自內心的愛上學習。

小學生厭學的原因

1、學習內容的枯燥：小學課程中，有時候會有一些單調乏味的知識點，孩子們可能很難保持對這些內容的興趣。過于死板的教學方式可能導致孩子產生極大的學習壓力，從而產生厭學情緒。

2、學習壓力過大：有的孩子可能在學業上感受到過多的壓力，可能是來自學?；蚣彝サ钠谕?，這使得他們感到無法應對，從而選擇逃避學習。

3、學習方法不當：一些孩子可能缺乏合適的學習方法，無法高效地掌握知識。這樣的情況下，孩子容易感到沮喪和挫敗，從而失去對學習的興趣。

4、缺乏學習動力：孩子們有時可能對學習缺乏積極的動力，感覺學習對他們的生活沒有實際意義，這也會導致他們對學習產生厭惡感。