孩子三年級了作業(yè)老是不完成怎么辦

孩子升到三年級后，作業(yè)老是完不成已經(jīng)是正常的現(xiàn)象了，家長要做的就是正確面對孩子的這種現(xiàn)象，并且?guī)椭⒆酉氲教岣咦鳂I(yè)效率的方式方法，才能幫助孩子早點(diǎn)解決這一問題，度過這一時(shí)期，還有就是要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，那么孩子三年級了作業(yè)老是不完成怎么辦呢？

孩子三年級了作業(yè)老是不完成怎么辦

1、接納孩子，分析原因

家長首先要學(xué)會(huì)接納孩子，接納孩子現(xiàn)在寫不完作業(yè)的狀況。調(diào)整好自己的情緒，不要一碰到孩子寫不完作業(yè)，立即就火冒三丈，各種威脅利誘甚至打罵一通而上，卻收之甚微。

然后再心平氣和分析自己的孩不完成作業(yè)的原因，是孩子本身性子就慢，做什么事情都慢半拍？還是孩子對學(xué)習(xí)根本就沒有興趣？還是孩子對時(shí)間根本就沒有概念？還是較近發(fā)生了什么事，孩子有情緒問題，投射到寫作業(yè)上？

2、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果孩子出現(xiàn)作業(yè)沒寫完而撒謊時(shí)，我們只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析原因，選擇正確的處理方法，對癥下藥，及時(shí)教育和加以引導(dǎo)，孩子很快就會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

孩子作業(yè)不完成還撒謊怎么辦

找出孩子不想寫作業(yè)的原因

任何事情的發(fā)生都是必有其原因?qū)е?，必有干擾因素在里面，孩子不想寫作業(yè)也一樣。那么我們作為父母應(yīng)該做的是：首先調(diào)整好自己心態(tài)，讓自己的心態(tài)先平穩(wěn)，只有心態(tài)平穩(wěn)了，才能有效幫助到孩子。

其次心平氣和的和孩子交流一下，一定不要以孩子不寫作業(yè)為由來開始溝通。找一個(gè)愉快的或者孩子感興趣的話題開始聊天。

最后，當(dāng)你和孩子通過他感興趣的話題，聊的非常愉快時(shí)，孩子從心理上也放松了。找個(gè)合適機(jī)會(huì)切入“寫作業(yè)”這件事，但不要直接針對自己孩子，可以從某某孩子寫作業(yè)開始，循循漸進(jìn)的進(jìn)入自己孩子的寫作業(yè)這件事。

作為家長要給孩子立規(guī)矩，以身作則。告訴他為什么要做作業(yè)，做作業(yè)是因?yàn)閷τ谏险n學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，只有做作業(yè)才能讓每天學(xué)到的知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋。

孩子老不完成作業(yè)怎么辦

這個(gè)問題要引起家長高度重視。繼續(xù)這樣發(fā)展下去，孩子很可能會(huì)養(yǎng)成不做作業(yè)的習(xí)慣，這樣一來，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)熱情，也不知道學(xué)得怎么樣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

一、父母多陪伴孩子。

看到多陪伴，家長們坐不住了。一天到晚忙得腳不著地，哪來時(shí)間陪孩子？時(shí)間像海綿里的水，擠一擠總是有的。

孩子天生愛動(dòng)好玩，一玩起來，完全有可能忘記做作業(yè)。這時(shí)，父母的提醒和監(jiān)督，就顯得尤為重要了。再說父母的陪伴，也能讓孩子明白完成作業(yè)這件事的嚴(yán)重性。

首先要了解清楚磨蹭的原因，有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，無從下手左思右想都想不出認(rèn)為正確的答案，也有可能不愿意做作業(yè)，思想沒有放在做作業(yè)上，時(shí)常開小差，還有就是做作業(yè)沒有計(jì)劃性，東一下，西一下，浪費(fèi)時(shí)間。我們應(yīng)該有針對性根據(jù)情況協(xié)助改正或調(diào)整。

三年級孩子寫作業(yè)慢怎么辦

第一督促

孩子寫作業(yè)慢，主要原因是不專心，寫寫玩玩影響作業(yè)進(jìn)度?？膳惆楹⒆訉懽鳂I(yè)，加強(qiáng)督促。

第二輔導(dǎo)

孩子寫作業(yè)慢，還有個(gè)原因就是不會(huì)，作業(yè)內(nèi)容沒學(xué)會(huì)，不知道怎么做，從而影響進(jìn)度，越來越慢?？杉訌?qiáng)課外輔導(dǎo)。

孩子不完成作業(yè)，先找一下原因，然后跟孩子做一個(gè)交心的溝通。查作業(yè)，問其原因，是偷懶還是不會(huì)做。知道原因后，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并讓他知道完成不了作業(yè)的后果。

孩子不完成作業(yè)怎么辦

視具體的情況而定

一、如果是孩子自己拖拉等原因造成的結(jié)果，一般來說，我會(huì)讓她自己承受后果。當(dāng)然，在送他去學(xué)校面對老師之前，我會(huì)提前跟老師說明一下情況，并和老師充分溝通，這樣老師也知道家長是怎么個(gè)態(tài)度，就比較好處理。這樣孩子也會(huì)知道，自己要提高效率，保質(zhì)保量的去完成作業(yè)。

二、如果是因?yàn)樯』蛘咂渌囊恍┮蛩卦斐傻?，我?huì)鼓勵(lì)孩子自己去跟老師說明原因，并跟老師說明自己接下來準(zhǔn)備怎么做。

三、如果是學(xué)校作業(yè)太多，我也并不是很認(rèn)同，我會(huì)主動(dòng)跟老師交流，提前確認(rèn)一下，是否可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行靈活安排。

有的孩子作業(yè)不完成還屢教不改，家長在跟這類孩子溝通的時(shí)候，不要一上來就跟孩子說一些大道理?？梢詮纳磉叺哪７度宋镩_始講起，讓他們從身邊人的模范事跡開始學(xué)起，讓他們明白好好學(xué)習(xí)是一件很重要的事情。

孩子作業(yè)不完成還屢教不改怎么辦

1、父母要和孩子好好溝通，先完成作業(yè)，然后再玩耍。在他們完成作業(yè)狀況比較良好的情況下，不定期可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子內(nèi)心覺得自己的行為被最親的人認(rèn)可，這是一種很大的鼓勵(lì)。它們在得到父母的認(rèn)可之后，會(huì)努力表現(xiàn)得更好，對他們的學(xué)習(xí)和生活都是一種積極的影響。

2、讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不按時(shí)完成作業(yè)要接受一些懲罰，比如做一些家務(wù)，減少玩耍的時(shí)間等，在他們可以按時(shí)按量的完成作業(yè)之后，可以簡單的獎(jiǎng)勵(lì)一下孩子。同時(shí)在每次孩子作業(yè)完成情況比以往要好的情況下，言語上要表揚(yáng)他們。每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，長時(shí)間的積累就是很大的進(jìn)步。

3、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，他們才能夠盡快的完成作業(yè)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信。變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

4、與孩子進(jìn)行溝通交流時(shí)，定要學(xué)會(huì)換位思考。和他們溝通問題只講大道理是行不通的，首先讓緊挨著自己冷靜思考問題所在，其次以一個(gè)愉快的話題開始溝通，再逐步切入主題；最后講道理時(shí)，應(yīng)該把大人的思維轉(zhuǎn)換為小孩的思維，也就是換位思考。

家長們都會(huì)對孩子寄予厚望，即使孩子還在上小學(xué)，也會(huì)狠抓他的學(xué)習(xí)，不允許他出什么差錯(cuò)。但這是不現(xiàn)實(shí)的，尤其是三年級的孩子稍有些叛逆，家長一昧的要求他學(xué)習(xí)，他會(huì)更加反感，回家后也不寫作業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用。

三年級孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

安慰一下孩子?？赡芎⒆釉趯懽鳂I(yè)的時(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時(shí)候家長也許能看出來。

可以走到孩子跟前安慰一下孩子，或者詢問一下孩子：這道題是不是有點(diǎn)困難？需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會(huì)感覺到他不是一個(gè)人在做，而是有家長一直在旁邊幫助，會(huì)讓孩子感覺到很安心。

家長要調(diào)整好心態(tài)，不要因?yàn)槿昙壓⒆踊丶也粚懽鳂I(yè)就非常著急或惱火，父母的態(tài)度會(huì)對他有很大的影響，特別是媽媽的態(tài)度。陪伴孩子做作業(yè)的方式一定要讓孩子接受，陪伴的方法才有效，先問問孩子是否要陪伴，如果需要就坐下來，如果孩子不需要就走開。

氛圍營造。每天孩子做作業(yè)時(shí)，家長關(guān)掉電視，放下手機(jī)，在旁邊看書讀報(bào)或是寫字。當(dāng)孩子遇到有不會(huì)做的題目時(shí)，除了輔導(dǎo)外，盡量互不干擾，為孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子覺得寫作業(yè)是一件很重要的事情。