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孩子老不完成作業(yè)怎么辦

2024-11-18 16:12 287

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作為家長要給孩子立規(guī)矩,以身作則。告訴他為什么要做作業(yè),做作業(yè)是因?yàn)閷?duì)于上課學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí),只有做作業(yè)才能讓每天學(xué)到的知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋。

孩子老不完成作業(yè)怎么辦

這個(gè)問題要引起家長高度重視。繼續(xù)這樣發(fā)展下去,孩子很可能會(huì)養(yǎng)成不做作業(yè)的習(xí)慣,這樣一來,孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)熱情,也不知道學(xué)得怎么樣,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

一、父母多陪伴孩子。

看到多陪伴,家長們坐不住了。一天到晚忙得腳不著地,哪來時(shí)間陪孩子?時(shí)間像海綿里的水,擠一擠總是有的。

孩子天生愛動(dòng)好玩,一玩起來,完全有可能忘記做作業(yè)。這時(shí),父母的提醒和監(jiān)督,就顯得尤為重要了。再說父母的陪伴,也能讓孩子明白完成作業(yè)這件事的嚴(yán)重性。

二、聯(lián)合老師督促。

請老師或者負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的小組長,特別關(guān)注一下自己孩子作業(yè)完成情況。也可以找孩子要好的同學(xué),做作業(yè)時(shí)約上自己的孩子,和好朋友一起完成作業(yè),肯定比父母壓著學(xué)習(xí),效果要好上十倍不止。

三、和孩子交心。

找個(gè)大家心情平靜的時(shí)候,單獨(dú)和孩子談?wù)劇R蕴釂柕姆绞剑龑?dǎo)孩子說出心里話。可以問為什么不能完成作業(yè)?是不會(huì)做?是不知道為什么要做作業(yè)?還是因?yàn)樨澩妫?/p>

孩子沉默后,一般都會(huì)做出回答的。是不會(huì)做的話,家長應(yīng)該多花時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè),讓孩子盡快補(bǔ)齊丟下的知識(shí),跟上大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐。是不明確做作業(yè)的目的,可以告訴他,作業(yè)是為了檢測他的學(xué)習(xí)質(zhì)量,作業(yè)和考試都是試驗(yàn)石,它們能驗(yàn)證出他學(xué)習(xí)的成果和學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)是什么。如果是貪玩,讓孩子明白作業(yè)完成后,能玩得更開心,沒有因?yàn)闆]完成作業(yè)的負(fù)罪感呀。

端正學(xué)習(xí)心態(tài),態(tài)度決定學(xué)習(xí)質(zhì)量。

要怎樣才能讓孩子主動(dòng)完成作業(yè)

一、首先幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃的重要性,不用我說大家都知道,家長應(yīng)該從小就幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,前期家長需要督促孩子,時(shí)間長了孩子自然而然就會(huì)養(yǎng)成無論何時(shí)何地做這件事的習(xí)慣。另外家長需要幫助孩子根據(jù)孩子作業(yè)難易程度,限定孩子的作業(yè)時(shí)間,到點(diǎn)了自己會(huì)來檢查作業(yè),讓孩子有點(diǎn)緊迫感。

二、把每次作業(yè)都當(dāng)成一次考試

作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)和查缺補(bǔ)漏,白天上課的知識(shí),到晚上可以進(jìn)行復(fù)習(xí)和消化,把每次作業(yè)當(dāng)做考試,讓孩子養(yǎng)成提前準(zhǔn)備好紙筆和作業(yè)書本,這樣可以避免孩子在寫作業(yè)的時(shí)候突然找紙筆,削鉛筆等臨時(shí)狀況,這不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)打斷孩子的思路。讓孩子很煩躁。

三、鼓勵(lì)孩子的努力,而不是簡單的看分?jǐn)?shù)

制定好了計(jì)劃,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整好了學(xué)習(xí)狀態(tài),當(dāng)孩子在家長的監(jiān)督和輔助下都可以完成時(shí),家長先不管孩子的作業(yè)完成情況,都應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)孩子,以欣賞贊揚(yáng)的心態(tài)為孩子加油,告訴孩子有智者事竟成,今天完成的很好,明天會(huì)完成的更好,每天和自己比,保持積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長可從哪幾方面入手?

首先,應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣,良好的習(xí)慣往往能達(dá)到事半功倍的效果。

其次,逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力,對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生,父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),但隨著年齡的增長,時(shí)間要縮短。

第三,鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè),查出錯(cuò)后,讓孩子說出錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)出錯(cuò),這樣可使孩子記憶深刻,以免下次再犯。

第四,孩子遇到難題時(shí),家長指導(dǎo)要注意分寸,可以采取分步法,即家長先給予提示,讓孩子思考如何做,當(dāng)孩子弄懂后,再出些類似的題目讓其鞏固。

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