不盯著就不寫作業(yè)怎么辦

在生活中，大多數(shù)父母下班后都要看著孩子寫作業(yè)，有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候一點(diǎn)都不自覺(jué)，必須要父母監(jiān)督著，不盯著就不寫作業(yè)，這也說(shuō)明孩子寫作業(yè)的積極性不高，缺乏自覺(jué)性。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子不盯著就不寫作業(yè)怎么辦

1、了解孩子不寫作業(yè)的原因。很多家長(zhǎng)把不寫作業(yè)當(dāng)成是一種不良習(xí)慣，不管是孩子還不想寫作業(yè)，還是孩子根本不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)都會(huì)感到非常的著急。但是，家長(zhǎng)卻可以先放下身段，認(rèn)真地和孩子溝通一下，孩子不想寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給與充分的理解和寬容。

2、制定明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是家庭作業(yè)，都是很盲目的，似乎就是為了不被老師和家長(zhǎng)責(zé)罵，如果采取其他諸如欺騙之類的手段也能躲過(guò)懲罰，那是再好不過(guò)了。

因此，對(duì)于不盯著就不寫作業(yè)的孩子，家伙在那個(gè)幫助孩子改變作業(yè)態(tài)度，首先要幫助他樹立明確和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。不要籠統(tǒng)地說(shuō)，要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，要認(rèn)真做作業(yè)，不如具體地告訴他，你的成績(jī)要趕上某同學(xué)，你做完家庭作業(yè)就可以看電視了等。

3、注意勞逸結(jié)合。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)孩子寫完一科，我們就可以讓孩子休息一下，因?yàn)椴⒉荒苷f(shuō)我們要讓孩子寫作業(yè)，一直從頭寫到尾，雖然說(shuō)不要打擾孩子，要讓孩子自己寫，但是我相信孩子也會(huì)是會(huì)休息的，當(dāng)他們用腦以后，他們肯定要有一段的休息時(shí)間，這時(shí)候孩子可能喝個(gè)水上個(gè)廁所，我們這時(shí)候可以給孩子準(zhǔn)備一些吃的，讓孩子喝個(gè)牛奶，或者說(shuō)讓孩子吃個(gè)水果都是可以的。

這是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)立起來(lái)，學(xué)習(xí)本來(lái)就是反人類的事情，孩子開始不喜歡很正常。家長(zhǎng)要多點(diǎn)耐心，幫孩子把好習(xí)慣立起來(lái)，以后就省心了。

孩子寫作業(yè)不盯著就不寫怎么辦

一、給孩子自由的空間

家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子上課不認(rèn)真的時(shí)候，要跟孩子講道理，告訴孩子平時(shí)怎么玩，家長(zhǎng)不會(huì)給你限制，但是上課的時(shí)候是一定要認(rèn)真的。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以假裝“威脅”孩子，如果下次不認(rèn)真被家長(zhǎng)看到的話，家長(zhǎng)就要“監(jiān)督”了。

孩子聽到家長(zhǎng)的話之后，可能會(huì)愧疚，覺(jué)得自己辜負(fù)了家長(zhǎng)的信任，而變得認(rèn)真。家長(zhǎng)的“威脅”行為既給孩子敲響了警鐘，也讓孩子知道了自己的錯(cuò)，又給了孩子自由的空間，一舉三得。

二、給孩子一個(gè)好的示范

家長(zhǎng)需要設(shè)定合理使用手機(jī)的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)再使用手機(jī)。還需要理解孩子的想法和感受，找到很好解決問(wèn)題的方法。如果孩子對(duì)某些作業(yè)感到困惑或無(wú)法完成，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。

孩子不給手機(jī)就不寫作業(yè)怎么辦

孩子自制力有限，如果家長(zhǎng)們一味的妥協(xié)，很有可能會(huì)讓孩子繼續(xù)沉迷于手機(jī)，但強(qiáng)勢(shì)地要求孩子與手機(jī)隔絕，這也確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。所以家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子的威脅時(shí)，更加應(yīng)該采用一種靈活的應(yīng)對(duì)方式，試著從孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，既不讓孩子的威脅得逞，同時(shí)也不激化孩子與父母間的對(duì)立。

在調(diào)整孩子沉迷玩手機(jī)的習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)們一定要保持足夠的耐心，這樣才能夠?qū)⒆訉?shí)行一種持續(xù)性的督促，才更有助于幫助孩子完成習(xí)慣的改變。家長(zhǎng)們的耐心也讓孩子更加有信心擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。如果家長(zhǎng)們過(guò)于急于求成的話，那么反倒有可能會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理。

豐富孩子的生活體驗(yàn)，幫助其實(shí)現(xiàn)注意力的轉(zhuǎn)移，這對(duì)于改善孩子沉迷玩手機(jī)的行為也會(huì)有所幫助。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不到生活中的樂(lè)趣時(shí)，他們便會(huì)對(duì)手機(jī)青睞有加，甚至沉溺于虛擬世界之中。當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子的生活變得更有趣時(shí)，他們才更愿意放下手中的手機(jī)?？傊⒆映撩允謾C(jī)的現(xiàn)象，在生活中依然較為常見，父母?jìng)冇斜匾獙?duì)此有所思考。找到孩子沉迷其中的緣由，并且有針對(duì)性的進(jìn)行改善，相信手機(jī)對(duì)孩子的捆綁會(huì)得到明顯的改善。

小孩要手機(jī)不給手機(jī)不上學(xué)怎么辦

孩子不盯著就不寫作業(yè)，有時(shí)候家長(zhǎng)費(fèi)勁巴力地盯著孩子，反而起到了相反的作用，盯著孩子，他會(huì)象征性地學(xué)一下，只要不盯著，孩子恐怕立馬就開始撒歡了。

孩子不盯著就不寫作業(yè)怎么辦

1、對(duì)孩子表示理解，跟孩子約定下時(shí)間

可以跟孩子講講人類大腦是如何工作的，講講拖延的機(jī)制。孩子就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)理解自己。然后，跟孩子說(shuō)，作業(yè)還是要做的。我們來(lái)商量下，什么時(shí)候做。跟孩子商量著定個(gè)時(shí)間，然后這個(gè)時(shí)間到了，孩子必須坐下來(lái)學(xué)習(xí)。提前打過(guò)招呼，到時(shí)候孩子也不至于太過(guò)反抗。

2、分解任務(wù)

作業(yè)太多，跟大山一樣，孩子一想到就頭大。家長(zhǎng)可以幫孩子把任務(wù)分解。一步步來(lái)。讓孩子的關(guān)注點(diǎn)在當(dāng)前的小任務(wù)上。比如，又有抄寫又有背誦。那先抄寫一段兒行不行，這一段就是個(gè)小任務(wù)。孩子頂著小任務(wù)，就感覺(jué)不到那么大的壓力了。

要讓孩子愿意做作業(yè)，那么就要斷絕一些他們所沉迷的東西，如網(wǎng)絡(luò)，電視；另外作業(yè)先不要布置太多，重復(fù)的一些類型的題先不要做太多，慢慢地讓他們有自信，能做起作業(yè)，做對(duì)，那么才會(huì)有興趣，這時(shí)再慢慢地加大點(diǎn)題量，增加難度。關(guān)鍵是興趣和信心。具體的還是要看孩子而定。

孩子老是不寫作業(yè)怎么辦

逐漸培養(yǎng)興趣

俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵確觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫作業(yè)的過(guò)程。字寫得漂亮，口算熟練，只要有進(jìn)步，我們就毫不客氣地具體表?yè)P(yáng)。

不再嘮叨

教育要和孩子說(shuō)清楚，當(dāng)孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，自己不會(huì)跟在孩子的后面強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，也不會(huì)提醒他們要去寫作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子說(shuō)了自己不會(huì)再嘮叨之后，家長(zhǎng)一定要說(shuō)到做到，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)出于著急或者擔(dān)憂，總是忍不住又提醒孩子了。

讓孩子認(rèn)識(shí)到撒謊的弊端，長(zhǎng)期堅(jiān)持引導(dǎo)才能幫孩子走上正路。其實(shí)每一個(gè)孩子撒謊之后，都不愿承認(rèn)自己說(shuō)了謊話，這時(shí)候家長(zhǎng)不要太過(guò)急切地給孩子定責(zé)，更不能直接動(dòng)手打罵孩子。

小孩不寫作業(yè)還撒謊怎么辦

正常的家長(zhǎng)要不就是打啊，罵啊等等，但是這樣下去孩子只能找各種理由繼續(xù)撒謊不寫作業(yè)，這種惡性循環(huán)下去只能越處理越糟糕。

那怎么辦呢？首先我們要搞明白孩子撒謊的原因是什么？是不想做作業(yè)，還是做不來(lái)作業(yè)呢？撒謊是怕作業(yè)不會(huì)做父母罵嗎？所以最終的根源我們要找到，才可以去解決問(wèn)題。

如果是孩子不會(huì)做作業(yè)，也許就是孩子上課不認(rèn)真或是孩子的理解能力沒(méi)有跟上老師，那么家長(zhǎng)就要解決幫助孩子把落下的一截補(bǔ)上，然后再跟孩子明確態(tài)度撒謊堅(jiān)決禁止。

如果孩子更多的是怕家長(zhǎng)責(zé)罵，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該反思自己的教育方式方法，糾正自己偏激的教育行為。讓孩子坦誠(chéng)的把問(wèn)題暴露出來(lái)，父母會(huì)幫助他一起渡過(guò)難關(guān)，一起解決問(wèn)題，不會(huì)讓他獨(dú)自面對(duì)的困難，如此一來(lái)，孩子也就不會(huì)再拿撒謊來(lái)掩蓋錯(cuò)誤了，因?yàn)槿鲋e也是有風(fēng)險(xiǎn)的，而且風(fēng)險(xiǎn)很大。有爸媽幫忙一起解決問(wèn)題，孩子肯定也會(huì)樂(lè)意的，只要你足夠真誠(chéng)。

和孩子談心，與孩子達(dá)成一致意見：先把作業(yè)寫完了，可以適當(dāng)玩一會(huì)。寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子限定時(shí)間，作業(yè)完不成，就不能玩手機(jī)。多給孩子正面引導(dǎo)，講學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，評(píng)析沉迷手機(jī)的危害。指導(dǎo)孩子多讀書，讀完一本書，家長(zhǎng)有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣逐漸讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。

孩子回來(lái)不寫作業(yè)光想著玩怎么辦

理解孩子的辛苦

孩子放學(xué)回家以后，他們通常已經(jīng)度過(guò)了一整天的學(xué)習(xí)，因此父母應(yīng)該理解孩子的辛苦。在孩子回家后的第一時(shí)間，可以讓他們稍微休息一下，例如吃點(diǎn)水果、零食或者玩一會(huì)玩具。同時(shí)，我們可以和孩子約定一個(gè)休息的時(shí)間，例如30分鐘，并使用計(jì)時(shí)器或番茄時(shí)鐘來(lái)倒計(jì)時(shí)。

溝通作業(yè)時(shí)間安排

當(dāng)休息時(shí)間結(jié)束后，我們可以與孩子溝通當(dāng)天的作業(yè)，并讓他們預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間。在與孩子溝通作業(yè)時(shí)間安排的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量避免使用“晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)是做作業(yè)的時(shí)間”的說(shuō)法。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，這幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間可能會(huì)讓他們感覺(jué)到壓力很大，即使是一些可以很快完成的作業(yè)，他們也會(huì)拖延很久。