學(xué)生不完成作業(yè)應(yīng)該怎么處理

首先要分析您孩子完不成作業(yè)的原因，然后慢慢培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這可能是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程，所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候千萬(wàn)別訓(xùn)斥孩子，讓孩子愉快的學(xué)習(xí)，時(shí)間久了，就可以慢慢放手了。

學(xué)生不完成作業(yè)應(yīng)該怎么處理

一、先搞清楚孩子不完成作業(yè)的原因是什么。是因?yàn)樽鳂I(yè)難度大，不會(huì)寫(xiě)還是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題。

如果是因?yàn)樽鳂I(yè)難度大，您可以跟學(xué)校老師溝通，針對(duì)性的布置一些作業(yè)，或者跟孩子一起，幫助他克服這些學(xué)習(xí)障礙。如果是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題，那就要好好跟他聊一聊了，將作業(yè)完成的必要性講給他聽(tīng)。

二、多肯定、鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)平時(shí)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候很著急，孩子稍微慢一點(diǎn)就會(huì)責(zé)罵孩子。這樣做只會(huì)讓他越來(lái)越抵觸完成作業(yè)，因?yàn)樗也坏阶鳂I(yè)完成的成就感。所以建議您在平時(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，多鼓勵(lì)一下。哪怕只是他字寫(xiě)的好看了一點(diǎn)，工整了一點(diǎn)，計(jì)算做對(duì)了等等。讓孩子享受的到成功的感覺(jué)，他才會(huì)越來(lái)越自覺(jué)。

這個(gè)問(wèn)題要引起家長(zhǎng)高度重視。繼續(xù)這樣發(fā)展下去，孩子很可能會(huì)養(yǎng)成不做作業(yè)的習(xí)慣，這樣一來(lái)，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)熱情，也不知道學(xué)得怎么樣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子沒(méi)有完成作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

1、父母多陪伴孩子。

看到多陪伴，家長(zhǎng)們坐不住了。一天到晚忙得腳不著地，哪來(lái)時(shí)間陪孩子？時(shí)間像海綿里的水，擠一擠總是有的。

孩子天生愛(ài)動(dòng)好玩，一玩起來(lái)，完全有可能忘記做作業(yè)。這時(shí)，父母的提醒和監(jiān)督，就顯得尤為重要了。再說(shuō)父母的陪伴，也能讓孩子明白完成作業(yè)這件事的嚴(yán)重性。

2、聯(lián)合老師督促。

我們也是經(jīng)歷過(guò)上學(xué)的階段，還記得老師會(huì)布置很多作業(yè)，常常會(huì)出現(xiàn)完不成作業(yè)的情況，現(xiàn)在的孩子和我們當(dāng)初一樣。所以，針對(duì)孩子不完成作業(yè)的情況，家長(zhǎng)要客觀對(duì)待，然后再和老師進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取找到幫助孩子解決問(wèn)題的辦法。

孩子不完成作業(yè)家長(zhǎng)該怎么對(duì)老師說(shuō)

老師，對(duì)于孩子不完成作業(yè)的情況，我感到十分抱歉。這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)沒(méi)有管教好的緣故，再加上孩子最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)不也是很好，我們會(huì)盡力調(diào)整孩子的狀態(tài)，并且保證按時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)的進(jìn)度。同時(shí)也希望老師能夠根據(jù)孩子的情況來(lái)布置作業(yè)，畢竟他也是想早早完成作業(yè)的。

孩子不完成作業(yè)家長(zhǎng)該怎么處理

1、適當(dāng)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

對(duì)于不完成作業(yè)的孩子，我們要告訴孩子：你真的很棒！然后就要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

抄作業(yè)必須禁止。孩子的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，好的習(xí)慣不容易，但是壞的習(xí)慣一學(xué)就會(huì)，而且如果不及時(shí)制止的話，會(huì)對(duì)他后面的學(xué)習(xí)以及人生觀產(chǎn)生巨大的影響。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

首先，要分析孩子抄作業(yè)的原因

要么是孩子不會(huì)做。孩子學(xué)習(xí)不好，為了完成作業(yè)，只能想辦法抄別人的。

要么是孩子貪玩。孩子玩心重，沒(méi)時(shí)間做作業(yè)，只好抄作業(yè)。

要么是作業(yè)多。作業(yè)過(guò)多，孩子在正常情況下做不完，也只能去抄。

孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成了任務(wù)，負(fù)擔(dān)了，還是得好好跟孩子溝通，告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)是把白天的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，可以在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)大人看看書(shū)，陪孩子一起學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子不完成作業(yè)家長(zhǎng)怎么溝通

首先：要跟孩子劃分好界限。做作業(yè)，學(xué)習(xí)是孩子的事情，做作業(yè)是孩子的事情，她的學(xué)習(xí)，做作業(yè)不是為父母做，明確這個(gè)界限以后，管好自己，學(xué)會(huì)不過(guò)分嘮叨。

其次：要學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)后果。許多家長(zhǎng)礙于面子，覺(jué)得孩子沒(méi)有做完作業(yè)，礙于面子，就沒(méi)有原則的幫助孩子。

孩子沒(méi)有承擔(dān)過(guò)后果，那么他永遠(yuǎn)不知道要為自己的行為負(fù)責(zé)，那么孩子一定不會(huì)約束自己的行為。

第三：幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)，克服學(xué)習(xí)作業(yè)困難的一個(gè)重要前提。

如果孩子出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完而撒謊時(shí)，我們只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析原因，選擇正確的處理方法，對(duì)癥下藥，及時(shí)教育和加以引導(dǎo)，孩子很快就會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

孩子作業(yè)不完成還撒謊怎么辦

找出孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因

任何事情的發(fā)生都是必有其原因?qū)е拢赜懈蓴_因素在里面，孩子不想寫(xiě)作業(yè)也一樣。那么我們作為父母應(yīng)該做的是：首先調(diào)整好自己心態(tài)，讓自己的心態(tài)先平穩(wěn)，只有心態(tài)平穩(wěn)了，才能有效幫助到孩子。

其次心平氣和的和孩子交流一下，一定不要以孩子不寫(xiě)作業(yè)為由來(lái)開(kāi)始溝通。找一個(gè)愉快的或者孩子感興趣的話題開(kāi)始聊天。

最后，當(dāng)你和孩子通過(guò)他感興趣的話題，聊的非常愉快時(shí)，孩子從心理上也放松了。找個(gè)合適機(jī)會(huì)切入“寫(xiě)作業(yè)”這件事，但不要直接針對(duì)自己孩子，可以從某某孩子寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始，循循漸進(jìn)的進(jìn)入自己孩子的寫(xiě)作業(yè)這件事。

作為家長(zhǎng)要給孩子立規(guī)矩，以身作則。告訴他為什么要做作業(yè)，做作業(yè)是因?yàn)閷?duì)于上課學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，只有做作業(yè)才能讓每天學(xué)到的知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋。

孩子老不完成作業(yè)怎么辦

這個(gè)問(wèn)題要引起家長(zhǎng)高度重視。繼續(xù)這樣發(fā)展下去，孩子很可能會(huì)養(yǎng)成不做作業(yè)的習(xí)慣，這樣一來(lái)，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)熱情，也不知道學(xué)得怎么樣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

一、父母多陪伴孩子。

看到多陪伴，家長(zhǎng)們坐不住了。一天到晚忙得腳不著地，哪來(lái)時(shí)間陪孩子？時(shí)間像海綿里的水，擠一擠總是有的。

孩子天生愛(ài)動(dòng)好玩，一玩起來(lái)，完全有可能忘記做作業(yè)。這時(shí)，父母的提醒和監(jiān)督，就顯得尤為重要了。再說(shuō)父母的陪伴，也能讓孩子明白完成作業(yè)這件事的嚴(yán)重性。