孩子做作業(yè)就情緒不好怎么辦

孩子寫作業(yè)情緒不好這件事，可以說(shuō)很影響親子關(guān)系。有些家長(zhǎng)在平日私下溝通中，經(jīng)常會(huì)談?wù)撽P(guān)于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)產(chǎn)生的問題。孩子因?yàn)樽鲎鳂I(yè)，做到情緒崩潰大哭起來(lái)。通常家長(zhǎng)在好心勸解一番無(wú)果的情況下，就會(huì)發(fā)脾氣，嚴(yán)重的就會(huì)演變?yōu)榇蛄R！

其實(shí)，很多家長(zhǎng)知道發(fā)火并不能收到好的效果，但是對(duì)孩子這種狀態(tài)又毫無(wú)對(duì)策。其實(shí)家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到，這是孩子做作業(yè)常發(fā)現(xiàn)象！最好的方法是讓情緒都冷卻一下，過會(huì)再進(jìn)行溝通，這時(shí)，雙方的情緒都平靜下來(lái)了，問題也就容易解決了。那么，孩子做作業(yè)就情緒不好怎么辦呢？

孩子做作業(yè)就情緒不好怎么辦：

1.多鼓勵(lì)孩子，讓他產(chǎn)生自信心

想要孩子緩解畏難的情緒，那么，父母首先要改變自己的教育理念。例如，平時(shí)不要太看重孩子的成績(jī)，以免孩子感受到壓力，總是擔(dān)心自己會(huì)做不好，擔(dān)心自己會(huì)失敗。

父母正確的做法，是細(xì)心地觀察孩子，找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。在孩子遇到困難的時(shí)候，告訴孩子不必害怕失敗，鼓勵(lì)他勇敢去嘗試，想辦法把孩子的注意力從害怕失敗轉(zhuǎn)移到追求成功上。

家長(zhǎng)們都希望孩子越來(lái)越優(yōu)秀，所以格外關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在他放學(xué)后，會(huì)陪孩子寫作業(yè)。但在這個(gè)階段，很難有家長(zhǎng)將全部精力放在孩子身上，自顧自的看手機(jī)，做了很不好的榜樣，也會(huì)導(dǎo)致孩子不好好做作業(yè)，開始沉迷手機(jī)。

孩子不好好做作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，找對(duì)方法事半功倍，也容易提升學(xué)生寫作業(yè)效率和自信。因此，家長(zhǎng)不可一味苛責(zé)孩子效率低下，而是多與學(xué)生、老師討論適合孩子本身的學(xué)習(xí)方法。

比如，寒暑假鼓勵(lì)孩子每天進(jìn)行錯(cuò)題摘抄、分析。另外，對(duì)于某些寫作業(yè)注意力不集中的低年級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)可要求孩子寫作業(yè)時(shí)，桌上只放必須的學(xué)習(xí)用品，以此減少外界事物對(duì)孩子的吸引力，這樣能有效解決孩子不好好做作業(yè)的問題。

首先，請(qǐng)家長(zhǎng)收住你自己的脾氣！吼、喊、罵、打，只能讓你的孩子越來(lái)越叛逆、糟糕，不會(huì)起到一點(diǎn)好作用，你情緒化的發(fā)作只能帶來(lái)負(fù)面的影響！所以必須要改掉這一點(diǎn)，控制自己的脾氣！

孩子不喜歡做作業(yè)怎么辦

1、找出原因。

孩子不愛寫作業(yè)原因可能好多，比如貪玩，不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)做……對(duì)于不同的原因我要多加關(guān)注，并不斷給以指導(dǎo)。另外家庭環(huán)境和父母態(tài)度很容易影響孩子。

2、找出方法。

以身作則，在家的時(shí)候不要帶頭看電視，要看書，讓孩子受到影響。陪孩子寫作業(yè)，讓孩子一個(gè)人寫作業(yè)，自己玩，孩子心理是不平衡的，要注意孩子的感受

怒摔后等雙方都冷靜下來(lái)了一定要找孩子談?wù)劊f(shuō)明這樣做的理由是為了孩子好，也許孩子不一定會(huì)聽的進(jìn)去但是最少不會(huì)引起孩子的逆反心理。平常要多溝通寬嚴(yán)相繼，現(xiàn)在的孩子都難教育。

把孩子手機(jī)摔了后孩子情緒不好怎么辦

在這種情況下，首先要做的是誠(chéng)懇地向孩子道歉，表達(dá)自己的歉意，告訴他們自己并不是故意的，強(qiáng)調(diào)對(duì)他們感受的重視。孩子在這個(gè)時(shí)候需要的是理解和支持，而不是指責(zé)和冷漠。可以試著和孩子坐下來(lái)，認(rèn)真傾聽他們的感受，了解他們對(duì)手機(jī)的依賴和情感，幫助他們表達(dá)內(nèi)心的失落和憤怒。

接下來(lái)，可以考慮一起尋找解決方案，是否有可能修復(fù)手機(jī)，或者是否可以一起去商量購(gòu)買新的手機(jī)。這個(gè)過程中，重要的是讓孩子參與決策，讓他們感受到自己的意見被重視，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和參與感。通過共同面對(duì)問題，增進(jìn)彼此的理解和信任。

在日常生活中，增加與孩子的互動(dòng)也是緩和關(guān)系的有效方式。可以選擇一起進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，比如一起看電影、做飯、或者外出游玩，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛。通過這些活動(dòng)，孩子會(huì)逐漸放下心中的不快，重新建立起與父母的親密關(guān)系。

同時(shí)，父母也可以反思自己的教育方式，是否在某些方面對(duì)孩子的期望過高，是否忽視了孩子的情感需求。適當(dāng)調(diào)整自己的教育方式，給予孩子更多的理解和支持，能夠有效改善親子關(guān)系。與孩子分享自己的經(jīng)歷和感受，讓他們知道父母也是人，也會(huì)犯錯(cuò)，這樣可以拉近彼此的距離。

家長(zhǎng)得先了解孩子為什么不寫作業(yè)，才能知道接下來(lái)要怎么做。是厭煩學(xué)習(xí)，覺得作業(yè)繁瑣，還是不喜歡老師所以不寫作業(yè)，還是說(shuō)孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力不想寫呢等等。

不想做作業(yè)的孩子怎么辦

1、每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)陪孩子寫作業(yè)，一起讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的做作業(yè)的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間向班主任和任課老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師一起幫助孩子不愛寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子看電視，玩手機(jī)的時(shí)間嚴(yán)格控制！比如寫完才可以看電視，每天不超過半個(gè)小時(shí)！

4、另外養(yǎng)成看課外讀物的習(xí)慣，孩子讀的書多了，學(xué)習(xí)興趣也濃，自然就愛寫作業(yè)了！

孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭，寫作業(yè)很慢，這種現(xiàn)象很普遍，不改變這種習(xí)慣，孩子想脫穎而出是不可能的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子優(yōu)秀因素之一。要解決這種問題，我們要找出原因。

孩子做作業(yè)特別慢怎么辦

家長(zhǎng)們首先要找到孩子寫作業(yè)慢的原因，再對(duì)癥下藥：

1、寫字速度慢：

對(duì)于寫字速度慢的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣。平時(shí)多進(jìn)行寫字方面的練習(xí)。特別要注意筆順書寫，筆順對(duì)寫字速度影響很大。

2、孩子對(duì)知識(shí)沒有掌握：

遇見孩子寫作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的房間布置得盡量簡(jiǎn)單，沒有玩具；在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

孩子做作業(yè)拖拉怎么辦小妙招

1、要培養(yǎng)孩子的專注力。比如孩子在專心做某件事或者玩玩具的時(shí)候不去打斷他，讓他產(chǎn)生研究的愿望，并投入時(shí)間琢磨，逐漸培養(yǎng)良好的專注力。

2、嚴(yán)防“低質(zhì)量勤奮”。低質(zhì)量勤奮就是不講究方法、不重視效率質(zhì)量、不求實(shí)際效果的形式上表現(xiàn)的勤奮。讓孩子明白，作業(yè)是自己的任務(wù)，不是應(yīng)付老師也不是應(yīng)付家長(zhǎng)，有主觀能動(dòng)性，完不成作業(yè)自己承擔(dān)后果，激發(fā)自我學(xué)習(xí)自我管理的意識(shí)，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。

3、避免家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注過程。有些家長(zhǎng)只關(guān)注作業(yè)做沒做完，而不管孩子方法和學(xué)習(xí)過程，也不管孩子的心理需求，孩子就容易產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子運(yùn)用目標(biāo)管理法，樹立目標(biāo)，分解目標(biāo)，達(dá)成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，逐步取得成就感，并刺激孩子挑戰(zhàn)更大的目標(biāo)，如此良性循環(huán)。

4、家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免任何形式的打擾，比如電視電話、水果零食、家長(zhǎng)也不要經(jīng)常頻繁的打斷孩子。