和孩子班主任如何溝通

和孩子班主任如何溝通？溝通，是人與人之間關(guān)系的橋梁，有效的溝通，不僅可以準(zhǔn)確傳遞，彼此的真實(shí)想法和需求，還可以建立起良好的關(guān)系。而家長(zhǎng)和老師之間，如果可以建立起良好的溝通關(guān)系，那么，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，一定會(huì)大有益處。

和孩子班主任如何溝通？

一、尊重。

由于家長(zhǎng)和班主任扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。

事實(shí)上，班主任能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息，也能從家長(zhǎng)的尊重中激起從事教育事業(yè)的素高感和責(zé)任心，反過(guò)來(lái)，很多家長(zhǎng)又能從班主任身上汲取教育的知識(shí)技能并為班主任的師德精神所感動(dòng)。這樣，家長(zhǎng)與班主任結(jié)成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

二、信任。

家長(zhǎng)要弄清楚孩子不喜歡班主任的原因，根據(jù)原因找對(duì)策。不能光聽孩子的一面之詞，一定是自己通過(guò)了解得出的原因。其次，家長(zhǎng)要和孩子溝通好，做好孩子和班主任之間的橋梁，讓孩子更多地發(fā)現(xiàn)班主任的好，從而喜歡班主任。

孩子討厭班主任家長(zhǎng)如何溝通

1、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡班主任的原因。孩子對(duì)某位班主任不滿，一定是有原因的。因此，家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡班主任的真實(shí)原因；在與孩子的交流過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說(shuō)不喜歡某一位班主任時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)，孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心的傾聽和關(guān)切的目光。

2、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演班主任，自己扮演學(xué)生，讓“班主任”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)班主任的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)班主任后，他便能理解班主任與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

3、幫助孩子發(fā)現(xiàn)班主任的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘班主任的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)班主任熟悉的人，盡可能多了解班主任的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把班主任的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)班主任，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)班主任的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的班主任有崇拜感。

4、適時(shí)溝通法，家長(zhǎng)應(yīng)積極、主動(dòng)、坦誠(chéng)地和班主任溝通。當(dāng)孩子不喜歡自己的班主任時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與班主任取得聯(lián)系，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽班主任的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，然后一起分析孩子的情況，并討論相應(yīng)的教育方式，設(shè)法取得班主任的幫助和支持。

對(duì)孩子不要俯視，要平視。和孩子對(duì)話要平等，溫柔，平和，關(guān)愛；不要指責(zé)，命令，埋怨，訓(xùn)斥。對(duì)孩子有事說(shuō)事，不拖拉，不糾纏，不牽扯，見好就收。要隨時(shí)關(guān)注孩子的日常，旨在了解，熟悉孩子動(dòng)態(tài)；不要窺探孩子隱私，干涉孩子正常的生活。

家長(zhǎng)如何和孩子平等相處溝通

建立溝通渠道

父母應(yīng)該尊重孩子的意見和想法，建立良好的溝通渠道。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母可以通過(guò)與孩子交流，了解到他們的需求和想法，進(jìn)而更好地幫助他們成長(zhǎng)。

尊重孩子的自主權(quán)

父母應(yīng)該給孩子更多的自主權(quán)，讓他們自己做出決策，從而讓他們學(xué)會(huì)自我管理和自我決策。當(dāng)孩子面臨決策時(shí)，父母應(yīng)該給予建議和指導(dǎo)，但不要代替孩子做出決定。

和叛逆期的孩子溝通，千萬(wàn)不能以高高在上的態(tài)度，要和她們像朋友一樣，以平等的身份說(shuō)話。要以他們的角度思考問(wèn)題和對(duì)待事情，盡最大的努力給她們灌輸正能量，必要的時(shí)候可以以身說(shuō)法，把自己或者他認(rèn)識(shí)的人說(shuō)成是曾經(jīng)的她，和她產(chǎn)生共情。帶她出去多多接觸大自然，做一些她感興趣的事情，不要一味地逼迫她。

小孩叛逆期如何和孩子溝通

1、尊重孩子平等對(duì)待

父母應(yīng)避免對(duì)孩子的行為過(guò)多的不必要的限制，讓孩子感受到被了解、被接納、被理解。不要用高壓手段或恐嚇威脅。逆反心理的發(fā)生，正是出于孩子對(duì)父母的不滿或憤怒。壓服和威脅雖然一時(shí)可以使逆反心理和反抗行為減少，但卻增加了孩子的內(nèi)心的憤怒，助長(zhǎng)了潛在的矛盾。

2,、站在孩子的角度看問(wèn)題

父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。

孩子上課不認(rèn)真最直接的影響就是他的成績(jī)下降，但是很多家長(zhǎng)沒(méi)有找到導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這一情況的原因，就開始吼孩子，這其實(shí)會(huì)在一定的程度上打消他們學(xué)習(xí)的積極性，那么對(duì)于孩子上課不認(rèn)真聽講如何和孩子溝通呢？

孩子上課不認(rèn)真聽講如何和孩子溝通

1、告訴孩子認(rèn)真聽講的方法

當(dāng)孩子不好好聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐犞v這句話是大方面的概括，孩子聽到后依然在課上不知道如何去聽講，而孩子聽課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽”，所以才會(huì)造成聽課效率低下的情況。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽課的方法，比如“聽到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽講。

2、接納孩子的行為

很多父母都疑惑煩惱，為什么自己明明是為孩子好，對(duì)孩子苦口婆心的教導(dǎo)，但孩子總是不聽，還很叛逆地頂撞自己。家長(zhǎng)想要改變自己和孩子溝通上的難題，就應(yīng)該學(xué)習(xí)好如何和孩子有效溝通。

父母如何和孩子有效溝通

一、善于傾聽，積極引導(dǎo)

當(dāng)孩子確實(shí)有錯(cuò)誤需要糾正時(shí)，善于和孩子溝通的父母通常會(huì)采取坦誠(chéng)的方法，詢問(wèn)原因，傾聽孩子心聲，給予關(guān)愛和理解，并且理解孩子的感受。最后，選擇合適的時(shí)機(jī)，在孩子愿意接受自己時(shí)才給他們講道理。這樣父母與孩子的溝通就會(huì)減少很多障礙。

二、注重與孩子共情

孩子有了情緒、遇到困難，家長(zhǎng)要讓孩子知道，父母時(shí)刻在關(guān)注著自己，理解自己的感受，讓孩子感到溫暖的后盾。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他也會(huì)有一些不愿意讓家長(zhǎng)知道的秘密和隱私，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)立的。家長(zhǎng)如果無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了他的小秘密，一定要及時(shí)和孩子溝通，了解他的真實(shí)想法，及時(shí)糾正他的壞習(xí)慣。那么發(fā)現(xiàn)孩子的秘密后如何和孩子溝通呢？

發(fā)現(xiàn)孩子的秘密后如何和孩子溝通

發(fā)現(xiàn)孩子的秘密后要和孩子在溝通中建立恰當(dāng)?shù)年P(guān)系和空間，只有多溝通才讓孩子發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)不只是一個(gè)冷冰冰的角色，而是一個(gè)充滿溫度的人物。

在交往過(guò)程中，在溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)漸漸獲知他所謂的秘密，也會(huì)明白他心中的感受，二者之間的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越親近，這個(gè)合理的空間也就由此建構(gòu)好了。

其實(shí)孩子的秘密根本不算秘密，我們也是從那個(gè)時(shí)期走過(guò)來(lái)的，因此，他的所感所想，無(wú)非是對(duì)生活中的一些小感悟，自己的一些小心情、小情緒罷了，家長(zhǎng)只要適時(shí)的引導(dǎo)，并形成平和的心態(tài)，不過(guò)分窺探，也不冷漠淡之，問(wèn)題自然迎刃而解。

如何看待孩子的秘密