家長要弄清楚孩子不喜歡班主任的原因，根據原因找對策。不能光聽孩子的一面之詞，一定是自己通過了解得出的原因。其次，家長要和孩子溝通好，做好孩子和班主任之間的橋梁，讓孩子更多地發現班主任的好，從而喜歡班主任。

孩子討厭班主任家長如何溝通

1、不要隨意指責孩子，找準其不喜歡班主任的原因。孩子對某位班主任不滿，一定是有原因的。因此，家長需要靜下心來，和孩子溝通，溝通時，一定要注意技巧：需要認真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡班主任的真實原因；在與孩子的交流過程中，家長一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗和判斷，不要用成人的眼光去指點教訓孩子，以免引起與孩子的沖突；當一個孩子抱怨說不喜歡某一位班主任時，他可能只是需要找到一個傾訴的對象，把自己的一些負面情緒發泄出來。這時，孩子最需要的是家長耐心的傾聽和關切的目光。

2、親身體驗法，教育孩子換位思考。家長可以讓孩子扮演班主任，自己扮演學生，讓“班主任”試著與“學生”交流溝通，用他認為對的方式對待學生。在這個過程中，孩子能對班主任的工作有更多的認識和了解，更重要的是，在自己當班主任后，他便能理解班主任與學生相處時的心情，之后師生間的心理距離就會逐漸縮小。

3、幫助孩子發現班主任的優點。家長要多幫孩子挖掘班主任的優點，可以到學校做一些側面的觀察、調查，找一些對班主任熟悉的人，盡可能多了解班主任的長處、閃光點，然后裝作無意識地把班主任的這些長處、閃光點告訴孩子。要在孩子面前多夸獎班主任，引導孩子認識班主任的優點和長處，讓孩子對自己的班主任有崇拜感。

4、適時溝通法，家長應積極、主動、坦誠地和班主任溝通。當孩子不喜歡自己的班主任時，家長應該主動與班主任取得聯系，以尊敬、虛心的態度，傾聽班主任的話，了解孩子在學校里的表現，然后一起分析孩子的情況，并討論相應的教育方式，設法取得班主任的幫助和支持。

家長還可以請求班主任多關注一點孩子，包括提問、鼓勵、表揚。如果能設法讓班主任給予孩子一些"偏愛"，比如主動找孩子談談心，上課多提問，給孩子一定的表現機會，讓他完成一些力所能及的任務等，孩子很快就能改變對班主任的看法。

5、讓孩子理解班主任，替班主任多“夸獎”孩子，做孩子和班主任之間的中間人。家長可以在孩子面前多說類似下面的話"我碰到你們班主任了，班主任夸你進步了"，"班主任夸你很聰明"，"你們班主任表揚你懂事、有禮貌"等，時間長了，孩子就會改變對班主任的看法。

孩子不喜歡老師的幾個原因

一、孩子沒有得到老師的重視。老師沒有讓孩子當小干部，沒有給孩子一定的工作任務，甚至在課堂上很少提問他，或者老師跟某個孩子從來沒有交談過。

二、孩子對某科的學習缺乏興趣，成績不好。即使老師沒有對孩子批評責備，孩子自認為學習不好老師不會喜歡自己，于是對老師缺乏感情。

三、因為紀律問題或個別錯誤受到老師的批評過多、過于嚴厲。受到太多太嚴厲批評的孩子，在老師面前缺少成功愉快的心理體驗，造成感情上的隔閡。

四、被老師冤枉過，老師又沒有認真承認自己的失誤。老師教育批評學生時，難免出現錯誤，有的孩子被冤枉了，耿耿于懷產生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠。

那要如何與老師搞好關系呢？父母可以從以下幾個方面教育孩子：

1、教育孩子要尊重老師，學生尊重老師，老師也會熱愛和理解學生。其實這都是相互的，學生需要老師的理解，老師也渴望學生能夠理解自己。

父母要告訴孩子老師嚴格要求你都是為你好，不管怎么樣對老師都要有禮貌，除了見到老師要打招呼外，還要尊重老師的勞動，比如，上課不搞小動作，認真聽老師講課，完成老師布置的作業等等。尊敬老師是師生和睦相處的前提。

2、讓孩子養成勤學好問、虛心請教的習慣，不管孩子認為老師的水平怎么樣，既然是老師就是教你知識的人，所以要虛心向老師請教。好問可以增多、加深和老師的交流，這樣就會縮短了與老師的距離。

3、告訴孩子如果犯錯要勇于承認，老師理解青春期的孩子都會犯錯，也愿意指正孩子的不足。但有些孩子明明犯了錯誤，還不虛心接受批評，也不承認錯誤，這樣就會與老師關系搞得很僵。

也有一些孩子被老師批評一次就特別怕那個老師，認為這個老師對他有成見。父母要告訴孩子錯了就要勇于承擔，主動承認，犯錯就改還是好學生。老師也不會因為一次錯誤就認為某個孩子是壞學生。

4、人無完人，老師有時也會有過失，有些孩子認為老師就是完人，不應該犯錯誤，其實這是不對的，要告訴孩子如果老師有過失要委婉地向老師提意見，這樣老師也會感激提意見的學生。

總之父母要讓孩子明白老師是他們的第二個家長，與老師關系好了不但可以促進學習，還能學到很多做人的道理，讓孩子一生都受益無窮。所以孩子和老師搞好關系非常重要。