孩子沒做完作業(yè)怎么教育

有時(shí)候小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，回到家就不想先寫作業(yè)，只想先讓自己放松一下，吃過飯之后再去寫作業(yè)，慢慢的孩子就養(yǎng)成了拖拉的習(xí)慣，有時(shí)候因?yàn)樘砗⒆訉?duì)寫作業(yè)的態(tài)度變得很消極，導(dǎo)致孩子沒做完作業(yè)就睡覺。

孩子沒做完作業(yè)怎么教育

1、了解孩子為何不想寫作業(yè)

父母有時(shí)候想讓小孩放學(xué)之后先完成作業(yè)，沒有考慮小孩在學(xué)校一天的心情，用壓迫的方式讓小孩去完成作業(yè)，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想寫作業(yè)或者沒有完成作業(yè)的時(shí)候，詢問清楚原因，和孩子一起解決。

如果是題太難，那家長(zhǎng)要幫助孩子解決難題，又或者孩子是因?yàn)榭磿r(shí)間太晚不想寫完作業(yè)，那家長(zhǎng)一定要陪在孩子身邊，和孩子一起完成作業(yè)。

2、制定計(jì)劃

大多數(shù)孩子在寫作業(yè)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)拖拉發(fā)呆的情況，或者不完成作業(yè)，等著第二天去抄其他同學(xué)的，小的時(shí)候不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)只有負(fù)面影響。這樣的壞習(xí)慣也讓家長(zhǎng)們崩潰至極，不知道該如何引導(dǎo)。那么孩子沒完成作業(yè)怎么教育呢？

孩子沒完成作業(yè)怎么教育

1、定時(shí)定量

拿到孩子的作業(yè)記錄本后，我們要根據(jù)每一項(xiàng)作業(yè)，做一個(gè)大概的預(yù)估，預(yù)估孩子正常完成需要多少時(shí)長(zhǎng)。然后把時(shí)間告訴他，難度則從先易后難逐個(gè)遞增。

如果父母對(duì)孩子的監(jiān)督，僅僅只是靠嘴巴嘮叨，恐怕他早已被嘮叨出免疫力了，形成了左耳進(jìn)右耳出的習(xí)慣。孩子沒完成作業(yè)，使用定時(shí)定量的方法，則給了他一個(gè)時(shí)間范圍和約束感，在未完成作業(yè)之前的完全放飛自我，亦是不可能了。

2、提升孩子的學(xué)習(xí)能力

孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的最后一步也是至關(guān)重要的一步，那就是做作業(yè)。做作業(yè)是對(duì)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是打牢地基不可或缺的一步，只有基礎(chǔ)牢固了才能更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)。但有些孩子就是不愿意做作業(yè)，當(dāng)孩子沒寫完作業(yè)怎么教育才好呢？

孩子沒寫完作業(yè)怎么教育

1、分析原因

孩子沒完成作業(yè)的情況分很多種，作業(yè)量太大、上課沒聽懂老師講的知識(shí)所以不會(huì)做、孩子不想做、孩子習(xí)慣性拖延等等，以及孩子是就這一次沒完成還是次次都沒有寫完，先找出孩子沒完成作業(yè)的真正原因，再來尋找解決方法。

2、在旁邊督促孩子完成

不愿意做作業(yè)的孩子，往往孩子的自制力都不好，自覺性很差。在孩子沒辦法做到自律的情況下，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆铀伞？梢赃x擇陪伴孩子一起寫作業(yè)，防止孩子因?yàn)榕苌竦确N種原因不完成作業(yè)。

繁重的作業(yè)會(huì)讓很多孩子感到壓力山大，因?yàn)榉艑W(xué)后完全沒有休息的時(shí)間，一回到家就坐在書桌旁。有些孩子還總是注意力不集中跑神，就會(huì)導(dǎo)致沒做完作業(yè)，等到第二天去學(xué)校后自然會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。那么此時(shí)家長(zhǎng)就要了解具體情況，多和老師進(jìn)行溝通。

孩子沒做完作業(yè)怎么回復(fù)老師

孩子沒做完作業(yè)可以回復(fù)老師：對(duì)不起老師，是我們家長(zhǎng)的疏忽，沒有抽空監(jiān)督孩子完成作業(yè)，讓老師操心了。孩子回來后一定督促把未完成的作業(yè)補(bǔ)上，往后也會(huì)多抽時(shí)間督促孩子做作業(yè)的。也希望能和老師一起共同改掉他的壞習(xí)慣，加強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性，讓他更加自主的學(xué)習(xí)。

如果孩子經(jīng)常沒做完作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

1、了解原因

有些孩子純粹就是自身毅力不夠或者寫字太慢，所以才完成不了作業(yè)。有些孩子則純粹是自身太懶，根本就沒有動(dòng)力去完成作業(yè)，所以才沒有完成作業(yè)。還有一些孩子寫完了作業(yè)，作業(yè)不小心丟了，這可能是個(gè)借口。不管怎樣，家長(zhǎng)要先了解原因所在，才能想辦法解決問題。

我覺得要看情況，如果孩子努力做了功課，最后沒完成，要鼓勵(lì)安慰他，必要時(shí)給老師打電話，告知其實(shí)際情況，免得孩子在學(xué)校受批評(píng)。如果是因?yàn)樨澩鏇]完成，就要適當(dāng)教育。

孩子作業(yè)沒做完家長(zhǎng)怎么處理

1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為孩子設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)角落，在這個(gè)學(xué)習(xí)角落里盡量只放學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍，電子產(chǎn)品其它沒用的雜志盡量遠(yuǎn)離孩子的視線，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)可以進(jìn)行陪伴，我建議家長(zhǎng)拿本書和孩子一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子最好的榜樣，在你的影響下，孩子也會(huì)慢慢變得愛學(xué)習(xí)。

2、獎(jiǎng)罰要合理

有些家長(zhǎng)看到孩子進(jìn)步后，就任由孩子愿意買什么就買什么，我們?cè)O(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)要符合學(xué)生的情況，比如說，每一次小進(jìn)步就記錄下來，累積達(dá)到什么程度可以實(shí)行一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，但這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)必須設(shè)置一下上限，家長(zhǎng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)一定要有長(zhǎng)期性，可執(zhí)行性，這樣才能激發(fā)孩子的動(dòng)力。

其實(shí)孩子不愛寫作業(yè)，是有很多原因的，有的孩子可能是在寫作業(yè)過程中遇到的問題，所以說大人要多和孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法。

不愿意寫作業(yè)的孩子怎么教育

首先考慮是不是孩子自身學(xué)習(xí)能力問題。

如果孩子在學(xué)校并沒有掌握作業(yè)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，就不能輕松完成學(xué)校作業(yè)，當(dāng)然會(huì)很排斥做作業(yè)。所以先要了解孩子的學(xué)習(xí)能力，保證孩子的學(xué)習(xí)能力沒有問題。

第二，要考慮是否作業(yè)過多。

過多的作業(yè)會(huì)讓孩子厭倦，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)厭學(xué)。建議家長(zhǎng)仔細(xì)看孩子的作業(yè)量，如果孩子作業(yè)過多，考慮家長(zhǎng)進(jìn)行干涉。

首先，做父母的要以身作則，把孩子的事情必須認(rèn)真重視，正確引導(dǎo)，平時(shí)生活中，任何事情父母要說到做到，不能讓孩子覺得家長(zhǎng)言耳無信，讓孩子產(chǎn)生不信任感，每當(dāng)孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)不能厭煩，一定陪伴孩子完成作業(yè)，讓孩子心中感覺到父母對(duì)寫作業(yè)的重視。

不肯寫作業(yè)的孩子怎么教育

1、引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問題，與其說是培養(yǎng)孩子的，不如說是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語文變?yōu)楣适拢尯⒆訍凵蠈懽帧?/p>

2、鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

3、環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不寫作業(yè)大概有哪些原因