厭學(xué)孩子的心理輔導(dǎo)

孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，讓孩子對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。平時(shí)也要多觀察孩子的言行舉止，如果孩子是因?yàn)槌煽?jī)差導(dǎo)致的厭學(xué)，可以給孩子報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，這都能有效提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。建議提前給孩子做一個(gè)升學(xué)規(guī)劃，有很多的升學(xué)方案可以選擇，可以根據(jù)孩子的成績(jī)規(guī)劃出最有利的升學(xué)方案，早做規(guī)劃，孩子在升學(xué)時(shí)才會(huì)更輕松達(dá)到升學(xué)目標(biāo)。

首先，我們需要了解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

1、成績(jī)落后的嘲笑厭學(xué)

現(xiàn)如今，很多人都生活在攀比的社會(huì)當(dāng)中，每天比生活、比穿衣、比消費(fèi)、還比自家孩子的成績(jī)。“呦，你看某某家的孩子又是班級(jí)第一，這孩子怎么這么爭(zhēng)氣呀”，這句話很多父母不光心中感慨，還會(huì)經(jīng)常拿到嘴巴上來(lái)說(shuō)。孩子成績(jī)落后，也并非孩子心中所愿，或許這就是孩子最大努力換來(lái)的效果呢？

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后的時(shí)候，在班級(jí)課堂上也會(huì)經(jīng)常被嘲笑，上課老師提問(wèn)答不出來(lái)，老師就罰孩子站一整節(jié)課的時(shí)間，在班級(jí)里看起來(lái)特別顯眼。站著聽課對(duì)孩子的內(nèi)心，也造成了特別大的創(chuàng)傷。久而久之，厭學(xué)便會(huì)在孩子的心中逐漸擴(kuò)散。這個(gè)時(shí)候，我們就需要讓孩子明白，老師課堂上提問(wèn)是給孩子展示才華的機(jī)會(huì)，站著聽講也是希望孩子可以精神集中，才能學(xué)到更深入的知識(shí)。只要孩子了解老師的良苦用心，心中自我認(rèn)為的“嘲笑”也便不歡而散了，厭學(xué)的抵觸也會(huì)有所淡化。

2、父母參與太多的厭學(xué)

可以通過(guò)與孩子進(jìn)行溝通交流，了解其厭學(xué)的原因，幫助其樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和目標(biāo)，提高自我認(rèn)知和自我管理能力，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子厭學(xué)怎樣做心理輔導(dǎo)

首先，要了解孩子為什么不想上學(xué)。與孩子進(jìn)行深入溝通，了解他們?cè)趯W(xué)校遇到的困難和問(wèn)題，以便找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

耐心地傾聽孩子的想法和感受，盡量站在孩子的角度去理解和接納他們的情緒。讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。

建立與孩子的信任關(guān)系，讓他們知道家長(zhǎng)和老師是可以信賴的人，愿意幫助他們解決問(wèn)題。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，鼓勵(lì)他們克服挑戰(zhàn)。讓孩子明白，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵是如何應(yīng)對(duì)和解決。

可以嘗試幫助孩子分擔(dān)學(xué)習(xí)壓力，根據(jù)其興趣愛(ài)好推薦適合的書籍或其他活動(dòng)，幫助其培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，建立正常的生活習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要盡可能多地關(guān)注孩子的情緒變化，提供合理的情感支持，讓其感受到家庭的溫暖與關(guān)懷。

高一孩子厭學(xué)心理輔導(dǎo)

1、傾聽孩子的心聲

孩子們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，內(nèi)心可能充滿疑問(wèn)、無(wú)助和沮喪。作為家長(zhǎng)，我們首先要做的是傾聽他們的心聲。給孩子一個(gè)表達(dá)情緒和困惑的空間，讓他們感受到我們的支持和理解。不要急于給出解決方案，而是先聆聽他們的想法和感受，與他們建立起信任和溝通的橋梁。

2、與孩子共同制定目標(biāo)

讓孩子參與到目標(biāo)的制定過(guò)程中，可以增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感。和孩子一起制定明確的目標(biāo)，并將其分解成可行的小目標(biāo)，幫助他們建立起一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，告訴他們學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。

高中生厭學(xué)可能是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大、課程內(nèi)容不感興趣、學(xué)習(xí)方法不正確等原因造成的。采取正確的方法和措施，可以幫助高中生重新找回學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

高中厭學(xué)的心理如何疏導(dǎo)孩子

1、以平和的心態(tài)和孩子進(jìn)行交流。引導(dǎo)孩子放輕松，接納問(wèn)題，對(duì)自己有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。

2、應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

3、高中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無(wú)所謂，但心里仍然非常在意。不可老是貶低、批評(píng)孩子，即使希望能夠罵醒孩子，但往往事與愿違，使孩子厭學(xué)情緒加重。所以在平時(shí)教育孩子應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法，使孩子相信自己可以成功，增加自信。

4、除了鼓勵(lì)孩子外，幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。讓孩子能夠?qū)W會(huì)自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。

厭學(xué)是中學(xué)生眾多學(xué)習(xí)心理障礙中最常見、最危險(xiǎn)的問(wèn)題，也是青少年最常見的心理問(wèn)題之一。從心理學(xué)角度來(lái)看，厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)消極對(duì)待的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的偏差、情感上對(duì)學(xué)習(xí)的消極對(duì)待和行為上主動(dòng)回避學(xué)習(xí)。

孩子高中厭學(xué)的心理原因

1.對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，以至于厭學(xué)。高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如高中生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽不懂老師講課，所以索性就不聽了。

這種情況如果不能夠及時(shí)的幫助高中生解決，那么就會(huì)讓高中生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，嚴(yán)重甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的想法，有語(yǔ)言學(xué)從而導(dǎo)致高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

2.高中生心理的變化。對(duì)于上初中的高中生來(lái)說(shuō)，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候高中生生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致高中生情感上的變化。

有些高中生就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無(wú)措的心理中，又沒(méi)有然可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來(lái)排解自己的這種心理，所以各位家長(zhǎng)要密切注意高中生的心理上的變化。

孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，需要把事情的根源找到了，才能讓他們沒(méi)有心結(jié)繼續(xù)開心地讀書。父母和自己的孩子一起來(lái)解決問(wèn)題，要調(diào)整好情緒溝通不能孩子不上學(xué)就火冒三丈，或者是上來(lái)就打。那么，厭學(xué)的心理如何疏導(dǎo)孩子呢？疏導(dǎo)基本方法有哪些？總結(jié)了以下幾點(diǎn)，希望能幫助到各位家長(zhǎng)。

厭學(xué)的心理如何疏導(dǎo)孩子

1、了解孩子厭學(xué)的具體原因。厭學(xué)的心理家長(zhǎng)不能再加壓布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要找到背后的原因，是所學(xué)知識(shí)太難，還是所學(xué)知識(shí)太多，學(xué)習(xí)任務(wù)壓的太多，還是有外界其他利誘吸引。搞清楚厭學(xué)的原因后，因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)移注意力，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，放松放松心情，提高學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)，循循善誘再引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、父母要反思并積極改進(jìn)自己的教育方式。面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)要以平等尊重的態(tài)度、欣賞認(rèn)同的眼光看待孩子，除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該更關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)，滿足孩子合理的心理需求，多與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)、有效的溝通，多傾聽他們的心聲。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)孩子，讓孩子主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，厭學(xué)心理的孩子對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底解決厭學(xué)的心理。

如今的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況的越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)對(duì)此也是頗為無(wú)奈，感到著急的同時(shí)卻沒(méi)有什么好的辦法。其實(shí)在面對(duì)孩子嚴(yán)重厭學(xué)的的時(shí)候，首先要做的就是弄清楚造成學(xué)生厭學(xué)的原因是什么，這樣才能夠針對(duì)性的執(zhí)行策略，幫助孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。

孩子嚴(yán)重厭學(xué)的心理原因

第一、逆反心理。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好或下降時(shí)，很多父母都會(huì)下意識(shí)批評(píng)、嘮叨孩子：為什么就你學(xué)習(xí)不好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說(shuō)了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。

第二、孤僻心理。現(xiàn)在的青少年很少有自己的獨(dú)立空間，和父母的溝通又異常缺乏，在遇到問(wèn)題或困難時(shí)不懂傾訴，長(zhǎng)期把各方面的壓力抑制在心理，久而久之造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

第三、自我否定。沒(méi)有掌控感和成就感，越來(lái)越多的孩子在學(xué)習(xí)上無(wú)法感受到自我價(jià)值，更多地感受到的是被評(píng)判、被要求，感受到的是父母?jìng)冇袟l件的愛(ài)。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，內(nèi)在不斷否定自我的聲音會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子長(zhǎng)期低落的情緒、越來(lái)越糟糕的成績(jī)、越來(lái)越疏離的同學(xué)關(guān)系，越來(lái)越多的掩飾和情感隔離。

第四、懶惰心理。有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢(shì)，能躺著絕不坐著，甭說(shuō)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里。