高一家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)孩子的心態(tài)

家長(zhǎng)溝通為主，老師學(xué)校教育為輔，家校緊密聯(lián)系，多掌握孩子的各種情況，應(yīng)付隨時(shí)的突發(fā)狀況。不跟孩子爭(zhēng)吵，本身他們壓力就不小，讓孩子保持愉悅的心情。同時(shí)幫孩子解決和疏導(dǎo)情緒方面的問(wèn)題。多親子互動(dòng)，爸爸教媽媽談，互動(dòng)著來(lái)，換著語(yǔ)氣和方法。

高一家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)孩子的心態(tài)

1、家長(zhǎng)給高一孩子正確的指引

剛上高一的學(xué)生難免會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锔械叫迈r，也會(huì)在不了解別人的情況下就盲目的找尋伙伴，這樣才不會(huì)顯得孤單。

家長(zhǎng)應(yīng)該多留心孩子的一舉一動(dòng)，在高一的一切還沒(méi)有安定的開(kāi)始之期，多多鼓勵(lì)孩子，傳達(dá)正確的交友觀念。

2、時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)向以便引導(dǎo)

厭學(xué)是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種負(fù)面情緒表現(xiàn)。心理教育專(zhuān)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在即將開(kāi)學(xué)時(shí)和開(kāi)學(xué)初期，孩子表現(xiàn)出的厭學(xué)情緒最為明顯。厭學(xué)不但直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且危害他們的身心健康。

高一孩子厭學(xué)怎么辦家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)

1、改進(jìn)環(huán)境，愉悅心境。

要改動(dòng)厭學(xué)學(xué)生對(duì)日子的情緒、對(duì)學(xué)習(xí)的知道，首要就有必要要改進(jìn)他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需求社會(huì)、家庭、校園之間相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)心、教師的注重、同學(xué)的友愛(ài)都有利于營(yíng)建一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的空氣，消除厭學(xué)學(xué)生被扔掉、被輕視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，然后活躍、自動(dòng)、愉快地開(kāi)端新環(huán)境中的日子、學(xué)習(xí)。

2、培育愛(ài)好，建立決心。

愛(ài)好是最好的教師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的知道后，隨即就要開(kāi)端自我實(shí)踐，這種測(cè)驗(yàn)成果的好壞是他們能否我完全改動(dòng)自己的要害。要盡量發(fā)明環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培育愛(ài)好，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和興趣感，并逐漸養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而建立決心、堅(jiān)定信念，完全矯治厭學(xué)的心理障礙。

要弄清楚孩子抱怨不想學(xué)習(xí)的本質(zhì)原因。雖然是天性使然，但是在學(xué)校和大家一起認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子還是大多數(shù)，孩子也會(huì)愿意與朋友一起共同做喜歡的事情，沒(méi)有哪個(gè)孩子一開(kāi)始就愿意落后的。所以剛剛發(fā)現(xiàn)孩子有不想學(xué)習(xí)的情緒時(shí)，一定要及時(shí)排查原因，找到本質(zhì)原因，并及時(shí)緩解孩子的情緒，疏導(dǎo)思想。

孩子不想上學(xué)厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

每天抽時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)孩子的校園生活，少談?wù)搶W(xué)習(xí)，慢慢讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不要提得太高，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，如果孩子總是不能休息，反正學(xué)習(xí)了之后，也不能玩，干脆就慢點(diǎn)寫(xiě)，長(zhǎng)期下去，后果不堪設(shè)想。

不要強(qiáng)制，給孩子先制定時(shí)間，管控玩手機(jī)的時(shí)間段，到時(shí)間就不允許再玩；然后再慢慢地找其他孩子感興趣的事情，吸引注意力，慢慢地改變。

孩子喜歡玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)他

1、建立規(guī)定：定期討論和制定有關(guān)孩子使用手機(jī)的規(guī)定，例如在什么時(shí)間段使用、使用的應(yīng)用限制、時(shí)間限制等。孩子應(yīng)該參與制定規(guī)定。

2、激發(fā)興趣：與孩子溝通，在手機(jī)上探索有關(guān)學(xué)習(xí)、閱讀、創(chuàng)造和娛樂(lè)的應(yīng)用程序，以激發(fā)他們對(duì)手機(jī)的興趣，引導(dǎo)他們使用手機(jī)的積極方面。

3、限制使用時(shí)間：監(jiān)控孩子手機(jī)使用的時(shí)間，如在晚餐前不允許使用手機(jī)、睡覺(jué)前一小時(shí)停止使用手機(jī)等。

4、多元化活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子參加其他活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)、音樂(lè)等，以減少手機(jī)使用時(shí)間。

孩子玩了一個(gè)假期，現(xiàn)在孩子不愿意上學(xué)這是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子早點(diǎn)調(diào)整作息習(xí)慣，形成和學(xué)校相近的時(shí)間安排，讓孩子每天早睡早起。

開(kāi)學(xué)孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

通常針對(duì)這種不想上學(xué)的孩子，可以從小事入手，動(dòng)之以情曉之以理。

1、營(yíng)造快要開(kāi)學(xué)的氛圍。如，為孩子添置新書(shū)包、新衣服、給孩子理個(gè)發(fā)等。檢查孩子暑假作業(yè)完成情況、帶孩子到他學(xué)校看看。

2、調(diào)整家庭生活。按時(shí)作息，少看手機(jī)、電視等。

3、和孩子談一談對(duì)新學(xué)期美好生活的向往以及新學(xué)期的目標(biāo)和打算。讓孩子對(duì)新學(xué)期充滿(mǎn)期待。

孩子高一不想上學(xué)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，或者是家庭環(huán)境或社交關(guān)系帶來(lái)的問(wèn)題，需要和孩子溝通了解情況，并尋求解決辦法。

孩子高一不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

1、時(shí)常與孩子溝通。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，告訴孩子，遇到困難，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

2、激發(fā)高中生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力才能更好推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力也就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。可以刺激學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)知能力。

3、幫助孩子適應(yīng)高一的生活。從初中到高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，如果孩子不能及時(shí)適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要一起幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力趕上來(lái)。

4、家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在孩子成果不抱負(fù)時(shí)不是一味責(zé)罰，更多的是一起總結(jié)。其次，對(duì)于高中生本身來(lái)說(shuō)，多掌握一些調(diào)理壓力的方法。從認(rèn)知上，認(rèn)清處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，不免有人會(huì)學(xué)習(xí)成果排名靠后，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

很多時(shí)候孩子的壞脾氣和脾氣暴躁都不是一下子形成的，是在生活中和學(xué)習(xí)中慢慢的養(yǎng)成的，所以家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)心平氣和的和孩子說(shuō)話(huà)，穩(wěn)定自己的情緒，父母好情緒，孩子才會(huì)勇敢溫和的和你一起面對(duì)困難。

孩子脾氣暴躁時(shí)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

不管什么年齡段的孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)態(tài)度的要點(diǎn)都是第一冷處理；第二通過(guò)一些書(shū)籍故事引導(dǎo)孩子正確面對(duì)自己的情緒。

如果是幾歲的孩子頭一次出現(xiàn)脾氣暴躁的現(xiàn)象是比較好改正的，家長(zhǎng)對(duì)不贊成的事情堅(jiān)決不給予反饋，久而久之當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)暴躁解決不了問(wèn)題的時(shí)候他自然會(huì)改變做法

如果是青春期的孩子，想要改變會(huì)比較花費(fèi)時(shí)間，俗話(huà)說(shuō)冰凍三尺非一日之寒，青春期的孩子本身敏感又躁動(dòng)，如果已經(jīng)養(yǎng)成比較暴躁的脾氣，家長(zhǎng)需要先回顧過(guò)往的教育中有哪些忽略之處。其次要避其鋒芒，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的叛逆期是比較特殊的時(shí)期，這是孩子建立世界觀的時(shí)期，請(qǐng)對(duì)孩子多一些理解和寬容，采用以柔克剛的態(tài)度面對(duì)孩子。最后還是回到一開(kāi)始的原則，不正確的態(tài)度下提出的要求堅(jiān)決不給予滿(mǎn)足。

最后分享的一點(diǎn)小技巧就是，不論面對(duì)什么年齡段的孩子都要給予充分的尊重，當(dāng)孩子提出要求的時(shí)候冷靜分析一下，如果這件事情孩子強(qiáng)烈要求你會(huì)不會(huì)同意，如果會(huì)同意一開(kāi)始就同意，不要等到孩子采用手段之后再滿(mǎn)足孩子。