要弄清楚孩子抱怨不想學習的本質原因。雖然是天性使然，但是在學校和大家一起認真學習的孩子還是大多數，孩子也會愿意與朋友一起共同做喜歡的事情，沒有哪個孩子一開始就愿意落后的。所以剛剛發現孩子有不想學習的情緒時，一定要及時排查原因，找到本質原因，并及時緩解孩子的情緒，疏導思想。

孩子不想上學厭學家長怎么引導

1、傾聽并和孩子談論學習生活

每天抽時間多聽聽孩子的校園生活，少談論學習，慢慢讓孩子愛上學習。

2、每次學習時間不宜過長

家長對孩子的要求不要提得太高，每次學習時間不宜過長，如果孩子總是不能休息，反正學習了之后，也不能玩，干脆就慢點寫，長期下去，后果不堪設想。

3、鼓勵孩子獲得成功

對孩子不提過高的要求，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學習有興趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養孩子的學習興趣。

4、讓孩子做老師

父母可以與孩子一起學習，但是父母不要試著去教孩子，而是應該讓孩子來教父母，當小老師，讓孩子既把知識復習了，也培養了表達能力，和思維能力。

5、和孩子討論他的將來，可激發他讀書的意愿

每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發孩子學習的積極性。

孩子不想上學厭學的根本原因

孩子厭學的大部分原因是家長造成的，而不是孩子自己本身原因。

首先，家長對孩子的學習持消極的、批評的態度。看不見孩子的努力和進步。

例如，孩子被老師表揚了，或者考試有進步了。家長的態度如果是這樣的：簡單的應付一下，認為沒什么。或者說，又什么好驕傲的。誰誰誰比你還厲害呢。

這樣的回應方式就是在否定孩子，經常持這種態度的家庭。讓孩子首先喪失對學習的信心。一個對學習失去信心的孩子必然會厭學。

其次、不合理的學習習慣導致的。

曾經帶過一個孩子，家長每次獎勵孩子的方式就是打游戲。直到一次孩子接觸了王者榮耀，結果一發不可收拾。孩子上課想著，下課想著，回家寫作業還是想著。然后家長又有些縱容孩子，不去有效的監督。就造成更嚴重的后果。

孩子上課精神恍惚，聽不進課，成績一落千丈，自然而然就厭學了。后來高中都沒考上，去了一所技校。

學習的分心，注意力的渙散、聽課的走神等等，這些不好的學習習慣影響到孩子的學習的成效性，經常的失敗，便獲得一種挫敗感。繼而失去學習的興趣。

厭學的根本原因是缺乏自我的內在動機

根據歸因理論，對于學習的興趣可以劃分為內在的動機和外在的動機這兩個部分。

其實外在性學習動機也反應一定程度的厭學。

外在的學習動機主要是指為了獲得別人的認可而去努力學習。例如有的孩子好好學習是為了考得好的成績得到家長的夸獎。

這樣的學習時迫于外在的壓力，缺少自身的內在的興趣的動機性因素。一但外在動機消失，學習的效果打折。

要改變厭學的根本性，需讓孩子獲得學習成功的體驗，喚醒孩子內在性的學習動機。

如何激發孩子的學習動機

1、父母要具備成長性思維

所謂成長型思維就是相信一個人的能力是可以通過努力改變的，并不是天生注定、一成不變的，具備成長型思維的人認為，成長比成功更重要。

以這樣的思維打底，我們才能糾正對學習的看法：學習并不僅僅是為了達到一個明確的目的，而是通過學習不斷拓展自己的人生邊界，不斷成長，也就是說，學習本身就是學習的意義、學習的樂趣，這樣學習的自驅力才有可能被調動起來。

2、家長要多和孩子討論學習的收獲、樂趣、成就感

這樣的討論并一定非要圍繞孩子的學習展開，其實我個人更建議家長向孩子講述自己的學習體會，自己學習的目的、最終的收獲以及支撐自己不斷學習的動力是什么。

在孩子的學習過程中，如果他因為看到了新鮮的知識而充滿興趣，因為解決了某個難題而充滿成就感，那就是非常好的激發內驅力的機會，趕快抓住它，和孩子展開討論，給予孩子肯定，把這種情緒體驗固定下來。

3、家長要能夠“容錯”

沒有哪個人是不會犯錯的，就算我們大人也會有馬虎失誤的時候，更何況發展水平有限的孩子，所以家長要能夠包容孩子的錯誤，并且意識到犯錯是糾正孩子行為、發現孩子不足并進行彌補的最好機會。

就像一開始說到的成長型思維，犯錯比完美重要，因為成長比成功更重要。如果家長接受不了錯誤，就會導致孩子畏手畏腳，什么都不敢做，更不會去直面苦難、勇于挑戰，還何談內驅力呢？

4、家長要幫助孩子不斷成長

在孩子的學習發展過程中，很多能力不是自然而然獲得的，需要家長、老師等成人進行指導和幫助。在孩子遇到困難，想退縮放棄的時候，也需要我們能夠識別出孩子的情緒，去支持他、幫助他，從而克服困難，繼續前進。