上課不愛(ài)發(fā)言的孩子就一定不好嗎

孩子上課不愛(ài)發(fā)言是很多家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)們明白上課不愛(ài)發(fā)言對(duì)孩子的負(fù)面影響有多大，因此家長(zhǎng)們要及時(shí)關(guān)注，積極鼓勵(lì)孩子們上課發(fā)言，那么孩子上課不愛(ài)發(fā)言如何鼓勵(lì)他們發(fā)言呢？

孩子上課不愛(ài)發(fā)言如何鼓勵(lì)他們發(fā)言

1.培養(yǎng)孩子的自信心

家長(zhǎng)要做的是培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的自信心很大程度上來(lái)自家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。平時(shí)在家里，家長(zhǎng)應(yīng)尋找一切機(jī)會(huì)肯定孩子、贊揚(yáng)孩子。

比如，爸爸和孩子下棋，當(dāng)孩子走出一步好棋或贏了一局時(shí)，爸爸可以夸獎(jiǎng)孩子： “你這步棋下得太好了，看似防守，實(shí)則進(jìn)攻，太妙!”“你這盤棋下得真好，我挺佩服你的思路。”通過(guò)這樣的肯定和表?yè)P(yáng)，可以漸漸激發(fā)出孩子的自信心。

2.讓孩子參與家庭討論

老師們都想讓孩子課堂上多提問(wèn)，但是很多孩子都沒(méi)辦法做到，有的害羞，有的是不會(huì)，這讓家長(zhǎng)很頭疼，那么如何鼓勵(lì)上課不愛(ài)發(fā)言的孩子呢？

如何鼓勵(lì)上課不愛(ài)發(fā)言的孩子

1、每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，有的孩子天生外向且喜歡表現(xiàn)自己。其他孩子上課不愛(ài)舉手發(fā)言，各有各的原因。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該首先找到孩子不愛(ài)主動(dòng)發(fā)言的原因，對(duì)癥下藥，一起想辦法，巧配合，讓孩子在課堂上變得更加積極。　　

2、在課堂上積極回答老師的問(wèn)題，不僅可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，還可以幫助孩子更好地理解老師所講的內(nèi)容，更好地融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

根據(jù)調(diào)查，那些上課積極發(fā)言的孩子，也都是愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的孩子，所以作為家長(zhǎng)，我們一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成上課積極發(fā)言的好習(xí)慣。

3、有些孩子，一到老師提問(wèn)的時(shí)候就低下頭，生怕問(wèn)到自己，這些孩子常常不愛(ài)思考，坐在課堂上也是“做一天和尚撞一天鐘”，學(xué)習(xí)的效率很低。

孩子上課不愛(ài)發(fā)言怎么辦？每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，有的孩子天生外向且喜歡表現(xiàn)自己。孩子上課不愛(ài)舉手發(fā)言，各有各的原因。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該首先找到孩子不愛(ài)主動(dòng)發(fā)言的原因，對(duì)癥下藥，一起想辦法，巧妙配合，讓孩子在課堂上變得更加積極。

孩子上課不愛(ài)發(fā)言怎么辦？

一、不用擔(dān)心被老師批評(píng)。

家長(zhǎng)可以告訴孩子，老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生回答錯(cuò)了而批評(píng)學(xué)生的，因此，不用擔(dān)心被批評(píng)，相反，老師還會(huì)喜歡大膽舉手發(fā)言的學(xué)生。

另外，平時(shí)在家里家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子表達(dá)看法，只要孩子積極發(fā)言就予以肯定，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆诱f(shuō)得不對(duì)而嘲笑或批評(píng)他。

二、培養(yǎng)自信心。

當(dāng)你的孩子不愛(ài)發(fā)言，你會(huì)怎么做呢？如果孩子不愛(ài)說(shuō)話，這就需要家長(zhǎng)有一定的引導(dǎo)作用。從不同角度多和孩子交流和溝通，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么自己家孩子不愛(ài)發(fā)言怎么改善呢？

孩子不愛(ài)發(fā)言怎么改善

1、父母多陪孩子說(shuō)話，形成好的溝通環(huán)境

父母是孩子最好的老師，想要孩子愛(ài)發(fā)言，父母首先應(yīng)作出表率。對(duì)于家庭環(huán)境過(guò)于安靜導(dǎo)致的孩子不愛(ài)說(shuō)話，父母應(yīng)放下手中的手機(jī)，多陪孩子說(shuō)說(shuō)話，多陪孩子做游戲，鼓勵(lì)孩子和自己交流。想要培養(yǎng)孩子多說(shuō)話是要靠長(zhǎng)期努力的，家庭成員應(yīng)多討論、多關(guān)心，一起多做游戲，讓孩子感受到溝通的樂(lè)趣，并參與其中。

2、溝通鼓勵(lì)

如果家長(zhǎng)了解到自己的孩子在課堂上不積極發(fā)言，可以通過(guò)平時(shí)與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的積極性。可以這樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡學(xué)生們積極回答問(wèn)題，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度和思路。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要積極回答問(wèn)題就有好處。

孩子在課堂上不愛(ài)發(fā)言怎么辦？孩子在課堂上發(fā)言是對(duì)自己的答案有自信的表現(xiàn)，如果孩子整天的話語(yǔ)得不到正確的回應(yīng)，甚至經(jīng)常被打斷或者制止，他就會(huì)越來(lái)越不自信。而當(dāng)孩子和父母聊天，如果能清晰知曉到來(lái)自父母的尊重與興趣，就會(huì)越來(lái)越感知到自己語(yǔ)言的魅力，在課堂上也更有自信心去表現(xiàn)自己。

孩子在課堂上不愛(ài)發(fā)言怎么辦？

一、弄清孩子的內(nèi)心想法。

可以在吃飯、散步等時(shí)候，和孩子交談下。如果孩子是因?yàn)槟懶『π撸覀兙蛻?yīng)該注意了，盡量逐步引導(dǎo)改變；如果孩子是怕答錯(cuò)，我們就要鼓勵(lì)孩子，只要發(fā)言不管對(duì)錯(cuò)都是勇敢的孩子，老師都會(huì)喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問(wèn)和批評(píng)的口氣和孩子說(shuō)，會(huì)適得其反的。

二、培養(yǎng)外向的性格。

家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。比如，家長(zhǎng)可以給孩子提問(wèn)，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。家長(zhǎng)帶孩子到親朋好友家玩，也可以鼓勵(lì)孩子發(fā)言，這樣有利于孩子變得更外向、更膽大。慢慢地，再引導(dǎo)孩子在課堂上大膽發(fā)言。

孩子上課不愛(ài)舉手發(fā)言怎么辦？首先要和孩子平時(shí)多溝通，要走進(jìn)孩子心里和孩子成為朋友，問(wèn)孩子為什么不喜歡回答問(wèn)題，找到真實(shí)原因（如：是因?yàn)椴粫?huì)或是不喜歡老師等）具體原因具體分析，會(huì)找到解決方法的。

孩子上課不愛(ài)舉手發(fā)言怎么辦？

一、要多跟老師溝通交流，看一下孩子不愛(ài)舉手發(fā)言是因?yàn)槭裁丛颍瑢?duì)孩子要有一個(gè)全面客觀的了解，不要只憑自己的主觀感覺(jué)。

二、如果孩子只是在少數(shù)課堂，不愛(ài)舉手發(fā)言，不是全部課堂都不敢舉手發(fā)言，那么就說(shuō)明孩子只是對(duì)于個(gè)別科目可能學(xué)的沒(méi)那么好，比較沒(méi)有信心舉手發(fā)言。

三、如果孩子在全部課堂上都不愛(ài)舉手發(fā)言，可以跟孩子聊一聊，不要太嚴(yán)肅，就以輕松的話題聊起孩子為什么上課不愛(ài)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。

四、不要強(qiáng)迫孩子在上課發(fā)言，這樣容易引起孩子的逆反心理，畢竟不肯舉手發(fā)言并不代表孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，多點(diǎn)包容，慢慢引導(dǎo)孩子。

孩子上課不愛(ài)回答問(wèn)題這種現(xiàn)象要想改變孩子就必須找到孩子不愿意舉手回答的原因，對(duì)癥下藥，才能讓孩子有自信，不膽怯。

孩子上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題怎么辦

一、需要家長(zhǎng)和老師勤溝通，讓老師上課多提問(wèn)他，即使不舉手也希望老師強(qiáng)行要他回答，對(duì)了，就讓全班同學(xué)給以掌聲，即使答案不對(duì)，也希望老師能鼓勵(lì)他的勇敢，同時(shí)讓孩子認(rèn)真聽(tīng)別的同學(xué)怎么回答，然后讓孩子站起再回答一次，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然就愿意舉手發(fā)言了。

二、需要家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)孩子的自信能力。利用可利用的機(jī)會(huì)讓孩子自己做事，自己親自解決事，每天讓他多說(shuō)在學(xué)校里的事，說(shuō)他的觀點(diǎn)和看法，讓他獨(dú)立自主反洗問(wèn)題表達(dá)問(wèn)題的觀點(diǎn)，無(wú)論表達(dá)的質(zhì)量如何，都要給孩子肯定，增加他的自信。有了自內(nèi)心他才敢說(shuō)。敢發(fā)表意見(jiàn)，在課堂上才敢發(fā)言。才敢于面對(duì)答案的對(duì)與錯(cuò)。

三、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，讓他喜歡學(xué)習(xí)，喜歡課堂上的討論和辯論，鼓勵(lì)孩子多參與同學(xué)們的討論，多說(shuō)自己的想法和判斷，當(dāng)孩子有了表達(dá)愿望時(shí)自然就喜歡舉手發(fā)言了。

四、培養(yǎng)孩子勇敢。因?yàn)橛械暮⒆硬皇遣幌氚l(fā)言，是怕回答錯(cuò)了，被同學(xué)嘲笑，被老師批評(píng)，這種心理需要家長(zhǎng)和老師去疏導(dǎo)，更多的是家長(zhǎng)的平時(shí)培養(yǎng)，平時(shí)一定要讓孩子自己獨(dú)立，克服膽小怕事的障礙，讓孩子敢說(shuō)敢講，這不是家長(zhǎng)簡(jiǎn)單告訴孩子就能做到的，這一點(diǎn)必須在生活中培養(yǎng)，形成的一種勇敢精神。