孩子不認(rèn)真讀書(shū)打罵有用嗎

對(duì)于孩子不認(rèn)真讀書(shū)的問(wèn)題，大多數(shù)家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是對(duì)他們打罵，想讓以此方法，使他們認(rèn)錯(cuò)并改正。但事實(shí)上，打罵教育是無(wú)用的，甚至還可能會(huì)適得其反，所以，家長(zhǎng)要避免對(duì)孩子打罵才行。

孩子不認(rèn)真讀書(shū)打罵有用嗎

明確回答，無(wú)用，還會(huì)適得其反，讓孩子與閱讀這條道路南轅北轍。用打罵吼叫來(lái)督促孩子閱讀，無(wú)異于緣木求魚(yú)。因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)小孩是天性不愛(ài)書(shū)的，為什么這樣說(shuō)呢？孩子天生對(duì)外物好奇，而書(shū)恰恰是滿足好奇心的最佳途徑。

家長(zhǎng)的焦慮、急躁情緒，不但不會(huì)幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣和能力，反而會(huì)讓孩子感到恐懼害怕，甚至產(chǎn)生逆反心理。他們會(huì)覺(jué)得“學(xué)習(xí)不是自己的事情”，都是父母在強(qiáng)制他學(xué)習(xí)，很可能采取消極怠工的態(tài)度來(lái)反抗家長(zhǎng)。

長(zhǎng)此以往，不僅不會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響心理健康和親子關(guān)系的建立，甚至影響到未來(lái)的人際交往。其實(shí)，我們很多家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，常常令孩子不知所措。

比如，僅僅是因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)得慢了，家長(zhǎng)就會(huì)以拖拖拉拉這個(gè)毛病擴(kuò)展成孩子又懶，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不懂事，不聽(tīng)話，甚至把半年前的錯(cuò)誤也拿出來(lái)講。孩子就會(huì)非常反感，到底是因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么事？在父母眼中就變成了一無(wú)是處了。

有很多小孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，都不能集中注意力，態(tài)度非常懶散，不認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)很差。尤其是早讀時(shí)間，本該是認(rèn)真背讀、牢記知識(shí)的時(shí)間，但因?yàn)椴徽J(rèn)真，往往會(huì)落下許多基礎(chǔ)。那么小孩子不認(rèn)真讀書(shū)怎么辦怎么教呢？

小孩子不認(rèn)真讀書(shū)怎么辦怎么教

1、合理的要求

家長(zhǎng)可以對(duì)孩子提出符合實(shí)際的要求和期望，讓他在該學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)。如果達(dá)到了家長(zhǎng)的要求，就鼓勵(lì)他在該休息的時(shí)間，多干他想做的事情，發(fā)展他的興趣特長(zhǎng)。不要讓小孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)就是他的全部。這樣他對(duì)于讀書(shū)就會(huì)更加抗拒。

2、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

許多孩子難以集中注意力，主要是由于家庭環(huán)境。 在他讀書(shū)時(shí)，父母必須保持安靜，不要讓他注意到父母在做什么。 如果父母保持良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就會(huì)受到影響。 另外，家長(zhǎng)也要注意排除干擾他學(xué)習(xí)的因素。

面對(duì)孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，榜樣力量很重要，孩子在做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以在旁邊看看書(shū)看看報(bào)，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之培養(yǎng)出了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子制定計(jì)劃

很多孩子之所以不認(rèn)真完成時(shí)間是因?yàn)樵诜艑W(xué)回家之后最重要的事情就是玩耍，等到他們想起需要做作業(yè)的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)非常晚了，甚至有很多孩子已經(jīng)在打瞌睡，所以在這種情況下孩子想的是一定要盡快的完成自己的作業(yè)，至于質(zhì)量是否合格根本無(wú)法引起孩子的重視，所以孩子完成的作業(yè)中會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。

如果父母能夠幫助孩子制定合理的計(jì)劃安排好時(shí)間就可以很好的避免這種情況的發(fā)生，讓孩子能夠充分的利用每一天的每一分鐘，也能夠按時(shí)完成自己的作業(yè)。

2、讓孩子知道三心二意的后果

都說(shuō)孩子一長(zhǎng)大家長(zhǎng)們就輕松了，實(shí)際上孩子越長(zhǎng)需要操心的地方就越多。就拿孩子學(xué)習(xí)這件事情來(lái)說(shuō)，早送晚接，還要照顧衣食起居，監(jiān)督寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)的情況。但是孩子寫(xiě)作業(yè)總是拖拉不認(rèn)真，孩子上課讀書(shū)也不認(rèn)真聽(tīng)講，面對(duì)這些家長(zhǎng)怎么跟孩子說(shuō)呢？

孩子不認(rèn)真家長(zhǎng)怎么跟孩子說(shuō)

實(shí)際上，教育孩子這件事情真的沒(méi)什么好說(shuō)的，核心的一句話就是“優(yōu)秀的教育離不開(kāi)良好的溝通”，你跟孩子交流也一定要掌握技巧才能抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，讓孩子聽(tīng)得進(jìn)話、也愿意為了這件事情去改變，而不是繼續(xù)想怎樣就怎樣地自我不愿意去嘗試別人的提議，但解決問(wèn)題的核心還是要在于針對(duì)其因。

1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法

當(dāng)孩子不認(rèn)真聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這是因?yàn)槟阋煤寐?tīng)講這句話是大方面的概括，孩子聽(tīng)到后依然在課上不知道如何去聽(tīng)講，而孩子聽(tīng)課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽(tīng)”，所以才會(huì)造成聽(tīng)課效率低下的情況。

孩子挺聰明的，就是不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是為什么？相信不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)，孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)可能由多種原因?qū)е?，家長(zhǎng)要找到背后的原因，幫助孩子克服不認(rèn)真學(xué)習(xí)的問(wèn)題，去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子不認(rèn)真學(xué)怎么辦

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大是導(dǎo)致孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的主要原因之一。為了緩解學(xué)生的壓力，我們可以與他們一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓他們明白分配時(shí)間的重要性，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。同時(shí)，我們也要教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕他們的負(fù)擔(dān)。

2、幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不適合，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的很艱難。所以，高情商的父母會(huì)通過(guò)幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓孩子的學(xué)習(xí)效率獲得顯著提升，讓孩子真正感受到學(xué)有所成，這可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、孩子不認(rèn)真學(xué)要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓他感覺(jué)他可以決定自己的事情，而不是被約束得死死的，傾聽(tīng)他的想法，了解孩子真正的需求是什么，用心跟孩子交流，多理解孩子，才能讓彼此都進(jìn)步。

另外，有些家長(zhǎng)也會(huì)向孩子提起自己當(dāng)年成績(jī)?nèi)绾瓮怀?。俗話說(shuō)，“好漢不提當(dāng)年勇”，時(shí)代變了，“過(guò)去”無(wú)論如何已經(jīng)過(guò)去了。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子能夠取得優(yōu)秀能夠的保證，但是如果孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，家長(zhǎng)也不要著急，更不能因此打罵孩子。作為家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中，引導(dǎo)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極的投入其中。

孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么辦

1、孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，很有可能是意志力不夠堅(jiān)定，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏。所以，作為父母，要通過(guò)生活上的一些小事或者生活細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)孩子的意志力。比如不讓孩子賴床，即使是周末也要每天準(zhǔn)時(shí)起床，這樣就可以讓孩子的意志力變得堅(jiān)定，從而在學(xué)習(xí)上也會(huì)變得認(rèn)真。

2、家長(zhǎng)要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)專門(mén)學(xué)習(xí)的地方作為學(xué)習(xí)區(qū)，其他的都可以歸為娛樂(lè)區(qū)。家里書(shū)房的桌子，孩子臥室的書(shū)桌等等都很適合，即使家里沒(méi)有設(shè)置書(shū)房和孩子臥室，也可以在餐桌旁給孩子安排一張專用書(shū)桌作為專門(mén)的學(xué)習(xí)區(qū)，一切與孩子的學(xué)習(xí)相關(guān)的東西都擺放在這個(gè)區(qū)域四周，而家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子養(yǎng)成只在這個(gè)區(qū)域?qū)W習(xí)的習(xí)慣。

3、如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要提高孩子學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，或進(jìn)行精神、物質(zhì)鼓勵(lì)；

4、進(jìn)入學(xué)校后，“家庭-學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了孩子的視野和活動(dòng)空間。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動(dòng)，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一十分消耗精力的事情，很多孩子在長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程中，漸漸的也就失去了堅(jiān)持下去的動(dòng)力，慢慢的變得破罐子破摔讀書(shū)不認(rèn)真起來(lái)。但是畢竟上學(xué)是大部分平凡家庭孩子出頭的最佳途徑，家長(zhǎng)要及時(shí)的幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子讀書(shū)不認(rèn)真怎么辦

1、家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子在日常生活中運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)中的知識(shí)，孩子都喜歡獨(dú)立完成一些事情，家長(zhǎng)就讓孩子獨(dú)立完成，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到需要用到學(xué)習(xí)的知識(shí)的時(shí)候，孩子會(huì)在心里想這個(gè)好像學(xué)過(guò)，沒(méi)學(xué)會(huì)，回去看看，孩子會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子做這樣的事情，更利于孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)。

2、應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，不能夠填鴨式教育，讓孩子變得過(guò)于疲倦、乏力，很容易會(huì)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)容易走神，或者出現(xiàn)不專心學(xué)習(xí)的情況。只有讓孩子適當(dāng)?shù)男菹⒑屯嫠＃拍軌蚋佑行?、有精力在學(xué)習(xí)上面。

3、孩子讀書(shū)不認(rèn)真，很有可能是意志力不夠堅(jiān)定，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏。所以，作為父母，要通過(guò)生活上的一些小事或者生活細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)孩子的意志力。比如不讓孩子賴床，即使是周末也要每天準(zhǔn)時(shí)起床，這樣就可以讓孩子的意志力變得堅(jiān)定，從而在學(xué)習(xí)上也會(huì)變得認(rèn)真。

4、家長(zhǎng)在遇到孩子讀書(shū)不認(rèn)真的時(shí)候，請(qǐng)不要對(duì)孩子進(jìn)行體罰。誠(chéng)然，孩子這樣讓你很生氣，給他一次體罰你就會(huì)認(rèn)為他就會(huì)端正了么？孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度需要一步一步的慢慢引導(dǎo)，而不是進(jìn)行一頓暴打，暴打過(guò)后呢，容易給孩子造成心理陰影，你自己的心里有何嘗是好受的呢？