孩子厭學(xué)可能是因?yàn)楹⒆拥男睦韷毫μ罅耍热缯f(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望非常的大，讓孩子不停的學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。還有可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得不到樂(lè)趣，也得不到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)。解決孩子厭學(xué)，就必須要讓孩子合理的學(xué)習(xí)，而且還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要在學(xué)習(xí)中享受到快樂(lè)。

孩子厭學(xué)是什么原因造成的

一、孩子迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，由于大人給了孩子一定的零用錢(qián)，或是去外面吃早餐的錢(qián)。孩子寧愿不吃早餐，也要去網(wǎng)吧玩游戲，久而久之，他已經(jīng)在腦子里產(chǎn)生了極大的興趣，造成經(jīng)常缺課，作業(yè)也不按時(shí)完成。這樣自然就失去了學(xué)習(xí)的興趣，引起厭學(xué)。

象這種原因，家長(zhǎng)以后不能再給孩子的錢(qián)，早點(diǎn)做好早餐，讓孩子吃了早餐，大人送他去學(xué)校，跟班主任溝通情況，學(xué)校和家庭共同關(guān)注學(xué)生的厭學(xué)情況。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子不能要求過(guò)高，要循序漸進(jìn)。家長(zhǎng)在家首先要求孩子完成老師布置的作業(yè)，還有各種練習(xí)冊(cè)，家長(zhǎng)要監(jiān)督檢查，確定完成之后，讓他休息半小時(shí)。然

后讓孩子讀古詩(shī)，讀課文，課本中的所有古詩(shī)要求背誦。這樣監(jiān)管一段時(shí)間，讓它形成實(shí)貫。

三、家長(zhǎng)不要經(jīng)常讓孩子跟某某成績(jī)好的同學(xué)比，這樣會(huì)措傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，從而又回到厭學(xué)的迷途中。

四、看到孩子學(xué)習(xí)上有點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，讓他增加學(xué)習(xí)興趣。在他各科測(cè)驗(yàn)有進(jìn)步時(shí)，給孩子個(gè)人單獨(dú)搞一個(gè)他愛(ài)吃的菜，讓他一個(gè)人吃，以此鼓勵(lì)他，使孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的認(rèn)可。家長(zhǎng)平時(shí)也要多說(shuō)鼓勵(lì)的話，少說(shuō)批評(píng)的話。

孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)怎么正確引導(dǎo)

首先要適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望。

家長(zhǎng)要知道“第一“只有一個(gè)，努力是人人可以做到的。應(yīng)了解孩子學(xué)習(xí)的困難所在，幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為此而努力。此外，家長(zhǎng)要多與孩子在學(xué)習(xí)方法、人生理想等方面進(jìn)行溝通與探討。

擴(kuò)展資料其次，要輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

孩子很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

再次，要幫孩子樹(shù)立自信心。

孩子都很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，他也按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己，所以幫孩子樹(shù)立自信心是幫助他們克服厭學(xué)心理的一個(gè)關(guān)鍵。家長(zhǎng)要讓孩子樹(shù)立“別人能學(xué)會(huì)，我也能學(xué)會(huì)”的觀念，面對(duì)困難，只有不斷去克服才能走向成功，讓他們?cè)谛睦砩喜粦峙聦W(xué)習(xí)。比如可以為孩子選一門(mén)他最想學(xué)、最有把握學(xué)好的學(xué)科，多下工夫，首先突破，證明他具有學(xué)習(xí)的能力，并讓他從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。

最后，家長(zhǎng)還要幫孩子建立一定的人際關(guān)系。

學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。

孩子厭學(xué)前的征兆

一、作業(yè)拖拉，抵觸寫(xiě)作業(yè)

寫(xiě)作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，也是復(fù)習(xí)的一種方式，如果孩子開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，特別是抵觸寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心理。

二、撒謊

為了逃避學(xué)習(xí)經(jīng)常撒謊，編織謊言，讓父母相信學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成。

三、厭倦讀書(shū)

讀書(shū)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)信心下降，開(kāi)始有厭學(xué)感的孩子一看到書(shū)或者一提到學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)厭煩，不想讀書(shū)。

四、情緒不穩(wěn)定

每個(gè)人在面對(duì)自己不擅長(zhǎng)或者不想做的事情時(shí)都會(huì)容易發(fā)怒，情緒不穩(wěn)定，孩子在面對(duì)讀書(shū)上學(xué)時(shí)會(huì)有焦躁不安、情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象，大部分跟厭學(xué)有關(guān)。