3年級的孩子正處于第二階段叛逆期，這個時候的孩子，處于自我意識成長迷茫階段，他們的自我意識已經(jīng)長成，有了自己的想法，但是他們的自主性格并沒完全長成，于是就會出現(xiàn)很多問題，這時需要家長很好的引導(dǎo)和幫助，多與溝通。

3年級小孩叛逆期怎么教育

1、建立良好的互動溝通機(jī)制。與孩子保持密切聯(lián)系，傾聽他們的意見和反應(yīng)，注意孩子的行為變化，與他們建立愛、信、心理溝通的橋梁。

2、尊重孩子的個性與選擇。在孩子進(jìn)行選擇時，尊重他的個人個性，讓他們有權(quán)做決定，這不僅能建立孩子的信心，還能加強(qiáng)他們的行為控制力。

3、建立規(guī)矩與制度并實(shí)行。規(guī)定孩子在家做的事情，如完成作業(yè)，幫忙做家務(wù)等，以及要求孩子不做的事情，如不看過多電視、不吃太多垃圾食品等，以讓孩子進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，并推進(jìn)他們的自我管理，增強(qiáng)掌控自己行為的能力。

4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣。提醒他們應(yīng)該如何與他人相處，促進(jìn)他們建立正確的人際關(guān)系和社交技巧。

3年級小孩心理特點(diǎn)

第一：個性差別大

三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

第二：情緒不穩(wěn)定

三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

第三：自控力不強(qiáng)

從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

3年級小孩如何培養(yǎng)

第一階段應(yīng)該做好心靈方面的培養(yǎng)。也就是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、上進(jìn)心、自尊心、自信心、同情心。

具備一定的責(zé)任感，人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能，孩子必須從小培養(yǎng)責(zé)任感，從小養(yǎng)成好的做事習(xí)慣，從而在學(xué)業(yè)和人格上有更好的成長。

培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，實(shí)際就是培養(yǎng)孩子敢于進(jìn)取的能力。它即包含實(shí)際應(yīng)付挑戰(zhàn)的能力（如智力、體力、技巧），也包含處理挫折、面對失敗的心智和情緒能力。

有自尊心的孩子積極樂觀，更愿意與人交流，更懂得尊重他人；缺乏自尊心的孩子對挫折敏感，容易出現(xiàn)各種行為障礙。

家庭教育中，最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子的自信心。很多家長教育孩子，往往注意力集中在教孩子知識或訓(xùn)練技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)，這是本末倒置、舍本逐末的做法。

同情心是人性中最基本的品德之一，具有同情心的人的胸襟是寬大的，它使人能始終保持著一種健康的心態(tài)和心境。

第二、應(yīng)該給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等。

孔子說：少成若天性，習(xí)慣成自然。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便如天性一般堅(jiān)不可摧。

思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。孩子美好心靈的塑造過程，也就是讓孩子現(xiàn)有好的思想，但是僅有思想是不可以的，要付諸行動，用行動養(yǎng)成好的習(xí)慣。