孩子在學(xué)校被孤立，特別難受，這個(gè)一定要和孩子先溝通一下情況，看看是什么原因造成的？在和老師溝通一下情況，一定要找出來(lái)原因，才能解決孩子被孤立的問(wèn)題。要不然時(shí)間長(zhǎng)了，孩子容易厭學(xué)。

如果孩子在學(xué)校被孤立父母怎么做

孩子在學(xué)校被孤立，首先要了解清楚情況。

跟老師溝通，了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，表現(xiàn)情況，和其他同學(xué)相處情況，存在什么問(wèn)題等等。

跟孩子溝通，了解孩子在校遇到了什么問(wèn)題，是否主動(dòng)找老師尋求解決，是否主動(dòng)和同學(xué)打成一片等。

從老師的角度了解孩子的情況，其實(shí)是比較客觀的，一般老師對(duì)每一位同學(xué)都會(huì)做到心中有數(shù)，從老師那里能了解到孩子在校的真實(shí)情況，可以作為參考，想辦法和老師一起幫助孩子。

從孩子的角度了解情況，可以知道孩子是為什么被孤立，是不是有誰(shuí)刻意欺負(fù)自己，還是自己不主動(dòng)合群，可以好好和孩子做思想工作，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去和別的同學(xué)一起交流一起玩耍一起探討學(xué)習(xí)等。

家長(zhǎng)只有相信老師，相信孩子，主動(dòng)從中多做溝通，調(diào)節(jié)孩子不好的情緒，做好老師的溝通，讓老師幫助孩子，才能更好地幫助孩子脫離這種困局。

孩子一般什么情況下會(huì)被孤立

1、脾氣暴躁

孩子愛(ài)發(fā)脾氣，遇到一點(diǎn)小事就沖身邊的人發(fā)脾氣，他說(shuō)出的話語(yǔ)很傷人，令同學(xué)都不敢接近他。

2、自私自利

凡事只關(guān)注自己的感受，不懂得付出，只知道索取，時(shí)間長(zhǎng)了自然沒(méi)有人愿意跟他做朋友。

3、任性矯情

孩子特別蠻橫不講理，跟他玩就都得聽(tīng)他的，于是就怪別人，從不從自己身上找原因。

4、性格內(nèi)向

不善言辭，被誤解了，不會(huì)解釋?zhuān)瑢W(xué)有摩擦了，不懂得溝通，久而久之結(jié)下的冤家越來(lái)越多。

怎么做才能讓孩子不受排擠呢

1、要給孩子安全感

膽小的孩子，常常沒(méi)有安全感，感受不到家長(zhǎng)的愛(ài)。中國(guó)的家長(zhǎng)比較含蓄，不喜歡把愛(ài)掛在嘴邊，認(rèn)為只要滿(mǎn)足孩子的需要就可以了。

其實(shí)愛(ài)是孩子特別需要的，父母的愛(ài)能讓孩子產(chǎn)生安全感。一個(gè)內(nèi)心有著愛(ài)和安全感的人，知道爸爸和媽媽是愛(ài)自己的人，接受什么樣的打擊，都有能力反彈起來(lái)。

愛(ài)和安全感，也會(huì)讓孩子充滿(mǎn)信心和認(rèn)同感，他在和玩伴一起玩的時(shí)候，就不會(huì)去想，別人不喜歡我，不想和我一起玩，而是積極地分析原因，尋找解決問(wèn)題的辦法。而缺少愛(ài)和安全感的孩子，他內(nèi)心就比較脆弱，就會(huì)很敏感，受到排擠的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)為大家不喜歡自己，心里就會(huì)變得很敏感。

2、教孩子學(xué)會(huì)分享

分享，不單單是一種行為，重要的是通過(guò)分享讓孩子學(xué)會(huì)平等、學(xué)會(huì)合作。而合作是孩子社交的重要的一個(gè)原則。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我平時(shí)也教孩子了，給孩子說(shuō)要分享，但孩子就是不愿意，這時(shí)候，家長(zhǎng)可能要注意，可能是你的方法出現(xiàn)了問(wèn)題。

在教孩子學(xué)會(huì)分享的時(shí)候，不能只說(shuō)教，那樣孩子可能聽(tīng)不懂，要用情景式的方式讓孩子親身感受，去體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)做到真正的理解。

比如家長(zhǎng)可以有意識(shí)地設(shè)置一個(gè)情景，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)分享，如果孩子做到了，可以趁機(jī)對(duì)孩子提出表?yè)P(yáng)，讓孩子明白，分享并不是失去了自己喜歡的東西，而是大家可以一起玩，快樂(lè)也會(huì)增倍。

孩子一時(shí)受到排擠，家長(zhǎng)也不用太擔(dān)心，只要做好引導(dǎo)，孩子會(huì)慢慢融入其他小朋友的玩樂(lè)中。