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孩子不愿上學(xué),建議家長(zhǎng)要和孩子用心溝通,去感受孩子的內(nèi)心想法,做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,不要說教,只需要給孩子提供建議和幫助,站在孩子的角度看問題,這樣可以有效處理孩子的關(guān)系。然后了解孩子的想法,才能幫助孩子重燃熱情,去熱愛學(xué)習(xí)。
孩子不愿上學(xué)如何做心理疏導(dǎo)
當(dāng)孩子抱怨不想學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)首先要做的是
1、傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活
每天抽時(shí)間多聽聽孩子的校園生活,少談?wù)搶W(xué)習(xí),慢慢讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
2、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)
家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不要提得太高,每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng),如果孩子總是不能休息,反正學(xué)習(xí)了之后,也不能玩,干脆就慢點(diǎn)寫,長(zhǎng)期下去,后果不堪設(shè)想。
3、鼓勵(lì)孩子獲得成功
對(duì)孩子不提過高的要求,讓孩子獲得成功,體驗(yàn)到成功的快樂,孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如,低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后,可讓他們給外地的親戚寫封短信,并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用,這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、讓孩子做老師
父母可以與孩子一起學(xué)習(xí),但是父母不要試著去教孩子,而是應(yīng)該讓孩子來教父母,當(dāng)小老師,讓孩子既把知識(shí)復(fù)習(xí)了,也培養(yǎng)了表達(dá)能力,和思維能力。
5、和孩子討論他的將來,可激發(fā)他讀書的意愿
每個(gè)孩子,都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。做父母的,不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望,不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí),讓孩子了解,為了自己的將來,目前辛苦讀書是必要的,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性
1、讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義
很多孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,甚至有的孩子只學(xué)習(xí)老師教的那一部分,或者只是在課堂上保持學(xué)習(xí)狀態(tài),其他時(shí)間都被浪費(fèi)了,這時(shí)很可惜的,因?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)和被動(dòng)學(xué),效果不一樣,主動(dòng)學(xué)的孩子精神上是愉悅的,會(huì)事半功倍。
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性時(shí),切忌用強(qiáng)硬手段去逼迫、更不要打罵,這樣只會(huì)引起孩子的逆反??梢哉乙粋€(gè)合適的機(jī)會(huì),告訴孩子如果沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,將來又怎么能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?當(dāng)孩子明白學(xué)習(xí)的意義后,就有可能改變學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給孩子
父母要學(xué)會(huì)“權(quán)利下放”,即把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給孩子,比如讓他自己選擇學(xué)習(xí)的科目、自己選擇學(xué)習(xí)方式、自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等,父母只需要監(jiān)督就行,這樣監(jiān)督也是寬松的那種方式。當(dāng)孩子意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的樂趣時(shí),學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)了。
3、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在孩子小時(shí)候,就要培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如放學(xué)回家休息了一會(huì)后,父母可以用溫和的語(yǔ)氣提醒,“你有作業(yè)嗎?”“今天老師講的新課你聽懂了嗎?”等等。
如果孩子一放下書包就拿起手機(jī),也不要立馬嚴(yán)厲批評(píng)或是去搶奪手機(jī)看,而應(yīng)該和藹地說,“你先把作業(yè)寫了”“你把明天要上的新課預(yù)習(xí)一下,手機(jī)等會(huì)再看十分鐘。”當(dāng)父母堅(jiān)持督促孩子,并把握度時(shí),孩子能慢慢養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子不喜歡讀書怎么引導(dǎo)
1、營(yíng)造家庭閱讀的氛圍
為什么學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氛圍呢?人都是群體生活的動(dòng)物,喜歡群體活動(dòng),一群人做,自然就會(huì)學(xué)習(xí)著融入這個(gè)群體。如果一個(gè)家庭中,父母都愛好讀書,家庭必然會(huì)有很好的閱讀適合氛圍。多買一些不同類型的書放在孩子能夠容易看到的地方,這樣便于孩子隨時(shí)翻閱。
2、探索親子閱讀法
舉個(gè)栗子好像引導(dǎo)孩子看故事書,可以采取角色扮演的方式,讓孩子家長(zhǎng)都參與進(jìn)來,一方面可以增進(jìn)感情,另一方面孩子可以了解到故事內(nèi)容,而且孩子不容易忘記。這種學(xué)習(xí)方法的缺點(diǎn)是花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng),家長(zhǎng)要有耐性。還有朗讀法等等根據(jù)孩子和家長(zhǎng)情況可以拓展其他方式。
3、投其所好,帶動(dòng)讀書
例如,女兒以前喜歡看電視,我就把與她所看電視內(nèi)容有關(guān)的書買回來,結(jié)果她覺得書變得有立體感了,隨著年齡的增長(zhǎng),還慢慢體會(huì)出書比電視更能讓她享受的地方。她喜歡旅游等,每次去旅游前后我們都會(huì)查閱與所去地方有關(guān)的歷史、地理、人文知識(shí)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)動(dòng)讀書
簡(jiǎn)單點(diǎn)講就是讓他看書,完成后給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。但是不能讓他為了單純看書拿獎(jiǎng)勵(lì)而看書,要讓他看完書了,寫讀后感或者讓他在全家人面前演講看書后的收獲。這樣不到鍛煉他看書,也鍛煉他口才、和膽量。
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