初中生正處于身心快速成長(zhǎng)期，更是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成期，特別是在初二、初三進(jìn)入青春萌動(dòng)期、逆反期，這個(gè)時(shí)期的初中生教育，一定要把握其身心成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，方能取得良好的效果，否則很容易使其走向老師、家長(zhǎng)的對(duì)立面。

初中生應(yīng)該如何教育及引導(dǎo)

1、孩子不那么聽(tīng)話了，怎么辦?

初中生年齡大約在12一15周歲，這個(gè)階段的孩子逐步進(jìn)入青春期，出現(xiàn)叛逆是正常現(xiàn)象。作為父母要正確看待，試著和孩子深入交流，了解孩子的真實(shí)想法，不要硬碰硬，改變不了孩子，那就先改變自己，逐步走進(jìn)孩子的內(nèi)心，改變命令式口氣，試用商量式，孩子會(huì)逐步與家長(zhǎng)交流，平穩(wěn)渡過(guò)青春期。

2、孩子的作業(yè)，已經(jīng)輔導(dǎo)不了啦，怎么辦?

老師布置的作業(yè)量和難度都是根據(jù)教學(xué)要求安排的，文化課教育是比較專業(yè)的，如果家長(zhǎng)確實(shí)輔導(dǎo)不了，不要不懂裝懂，亂指導(dǎo)一通，可能會(huì)起負(fù)作用，家長(zhǎng)只要按時(shí)檢查作業(yè)完成與否，監(jiān)督孩子是否專心做作業(yè)，多做陪伴，不要做影響孩子寫(xiě)作業(yè)的事，如，看電視，打牌，大聲炒鬧等。最好是，也拿起書(shū)，靜靜的閱讀。

3、積極參與家校活動(dòng)，多了解孩子在校狀態(tài)。

學(xué)生的主要學(xué)習(xí)時(shí)間在學(xué)校，接觸孩子主要是老師和同學(xué)，作為家長(zhǎng)要積極參加家校共育活動(dòng)，多和老師溝通，及時(shí)了解孩子的上課狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，有不良習(xí)慣和傾向及時(shí)制止。

4、家長(zhǎng)在家要營(yíng)造和諧向上的家庭氛圍

家庭和諧是孩子學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的必要條件，很多孩子出現(xiàn)問(wèn)題的根源是有一個(gè)有問(wèn)題的家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至影響孩子正確的三觀形成。

5、怎么正確處理孩子的交際

初中的孩子比較單純，交際也比較感性，愛(ài)恨比較分明，這一點(diǎn)也會(huì)讓孩子染上不良習(xí)氣或者早戀，這就需要我們家長(zhǎng)多觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師溝通，爭(zhēng)取多方力量解決，但不能大吼大叫，結(jié)果會(huì)適得其反。

6、發(fā)掘并培養(yǎng)孩子興趣，打造特長(zhǎng)

素質(zhì)教育提得越來(lái)越響，擁有一技之長(zhǎng)會(huì)為孩子的中高考多開(kāi)辟一條比較順暢的道路，也為將來(lái)的人生增加亮點(diǎn)，早培養(yǎng)，早受益。

初中生有什么特點(diǎn)

1、極強(qiáng)的自尊心

自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學(xué)那樣，出了問(wèn)題，對(duì)孩子就是一味的申斥，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會(huì)引起他對(duì)你的排斥和反感。孩子聽(tīng)到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒(méi)有面子，今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來(lái)，而不是反省自己到底是不是錯(cuò)了或錯(cuò)在哪里。

另一方面，孩子為了維護(hù)自己的自尊心，勢(shì)必要好好努力，通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)話。所以，作為家長(zhǎng)，我們要好好引導(dǎo)，將孩子對(duì)自尊心的維護(hù)轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心，自信心。

2、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)

到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己?jiǎn)为?dú)來(lái)做。這時(shí)候，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭(zhēng)當(dāng)綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺(tái)。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會(huì)使孩子失去獨(dú)立思考的能力，另一方面，對(duì)孩子健全的人格成長(zhǎng)也是極為不利的。

3、容易受到壞的影響

13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)單純的、積極的成長(zhǎng)空間。事實(shí)上，我們努力使孩子考入重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過(guò)初中三年努力使孩子考入重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班，以致將來(lái)考入名牌大學(xué)。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣與初中孩子良好的溝通

1、對(duì)孩子表達(dá)你無(wú)條件的愛(ài)

自孩子小時(shí)，即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的，是愿意接納他的。

2、溝通的問(wèn)題不要太空洞，較好是孩子感興趣的話題

譬如“今天如何?”“學(xué)校好嗎?”也別常用，“為什么?”因?yàn)楹⒆訒?huì)不自覺(jué)地想保護(hù)自己。學(xué)著用一些日常生活來(lái)勾引出話題。比如，孩子有興趣的電視節(jié)目或作業(yè)即是一個(gè)好開(kāi)頭。

3、主動(dòng)分享自己的感受

當(dāng)然，做父母的，不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明，去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān)，但有時(shí)不妨主動(dòng)地與孩子分享自己的心情、感受，及對(duì)事情的看法，孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說(shuō)他的心情、感受與看法了。

4、身體語(yǔ)言的重要

目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽(tīng)孩子講話等，這些小動(dòng)作，皆能鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿。當(dāng)然，也別心急，指望一坐下來(lái)，孩子就會(huì)滔滔不絕地開(kāi)講，但你可利用一些自然的身體語(yǔ)言，讓孩子知道，你已準(zhǔn)備和他“聊”了。

5、不要取笑孩子的問(wèn)題

不管孩子跟你說(shuō)什么，千萬(wàn)別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時(shí)，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會(huì)傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的，是溝通中的較好潤(rùn)滑劑，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。

6、真正地去“聽(tīng)”你的孩子講話

有時(shí)當(dāng)媽媽一邊炒菜一邊盛飯時(shí)，女兒在想跟媽媽說(shuō)些什么時(shí)，媽媽有時(shí)是不經(jīng)心地聽(tīng)著，有時(shí)會(huì)打斷她，反而請(qǐng)她幫忙擺桌吃飯，但從未停下來(lái)，專心去“聽(tīng)”她想說(shuō)的話，除非她說(shuō)的話，真是什么天大的好消息(不過(guò)，這種機(jī)率低于百分之一)。也不是叫我們要停下手邊所做的，但你可給孩子一個(gè)“確定”的時(shí)間，比如：“好，等我把飯菜擺好。”或是“再給我十分鐘。”