與班主任建立良好的溝通渠道，與其交談時要表現出友好和尊重，讓他感受到你對孩子的關心和情感。與班主任分享孩子的情況，包括孩子的學習情況、興趣愛好、性格特點等，讓班主任更了解你的孩子，從而更好地關注他。

跟班主任怎么溝通孩子情況

制定明確的溝通計劃

與老師的有效溝通需要有明確的目標和計劃。您可以提前與老師預約時間，確定會面或通話的具體內容，以確保雙方都能有充分的準備。

創造良好的溝通氛圍

在與老師交流時，我們盡量保持積極、開放的態度。首先，尊重老師的專業知識和教育理念，對老師的工作給予肯定，建立起積極的溝通關系。這樣不僅能夠增進彼此之間的理解，還能為孩子的學校生活帶來更多的關注和支持。

善于引導話題

與老師交流時，可以巧妙地將熱點話題引入對孩子學校情況的討論中。例如，可以就某個社會事件引發的教育問題詢問老師的看法，學校的做法，再分享自己孩子在學校的相關經歷或觀察。

主動了解學校活動

學校的各種活動和課外項目對孩子的發展至關重要。主動了解學校的活動安排，參與家長會和親子活動，與老師以及其他家長建立聯系，將有助于您更全面地了解孩子在學校的表現和成長。此外，積極關注學校通知和周報，掌握孩子的課程表、作業要求和考試安排，及時跟進孩子的學習進展。

家長和老師溝通時要注意什么

家長們要敢于和老師溝通，也要善于和老師溝通。那家長和老師溝通的時候要注意什么呢？

1、注意方式

一些家長一和老師溝通就是：我的孩子為什么坐在最后一排，我的孩子怎么在學校受傷了，或者老師都不稱呼，直接發一條消息：你叫XXX下來拿東西。這些質問、命令的語氣往往會讓老師覺得非常不舒服。老師也是千千萬萬的普通人，也和大家一樣，有喜怒哀樂。家長們可以將質問或命令改為詢問或請求，例如：孩子坐最后一排，你可以和老師說：“老師，最近班級是不是換位置了？”再和老師進行下一步的溝通。家長們的禮貌得體，會讓老師覺得自己能得到尊敬，從而有更強的職業認同感。

2、注意時間

上班期間，老師一般會很忙，特別是學校舉行活動的時候，老師們會忙得連上廁所的時間都沒有，這時候，如果不是非常重要的事情，家長們可以考慮等老師下班后再反映。

3、說具體的事情

放學的時候，家長們會詢問老師：“老師，我家孩子今天表現怎么樣啊？”這個問題太寬泛了，老師除了回答挺好的，也不知道怎么回答。如果能詢問一些具體的問題就更好了，例如：老師，我孩子今天上課舉手回答問題了嗎？我孩子今天的書寫工整嗎……一些具體的問題，老師能更準確的回答，同時也能更好地反映孩子的學習情況，家長也能更有針對性地配合老師的工作。

4、真誠認可老師

孩子需要老師的認可和鼓勵，其實老師也需要家長、孩子的認可。特別是一些剛走上工作崗位的老師，剛開始總是會對自己產生懷疑，如果這時能得到家長、孩子的認可，一定是對老師最好的褒獎。我們班級來自韓國的小朋友，一年級從不和老師交流，現在能主動到辦公室和我反映情況了，他的行動就是對我的認可。他的家長經常和我說：“孩子勇敢了很多，經常說學校的事情，謝謝老師總是鼓勵他。”家長對我的認可，也讓我對工作有了更多的熱情。

5、有些事情可以讓孩子自己處理

老師們經常會收到家長的消息：孩子什么東西忘記帶了，麻煩老師叫孩子去拿一下，或者麻煩老師提醒孩子喝水、穿衣服等。這些問題其實孩子可以自己處理，例如東西忘帶了，就讓孩子接受忘帶的后果，讓孩子吸取教訓，以后還能改掉丟三落四的毛病。提醒孩子喝水、穿衣服等，其實在家就可以提醒孩子，培養孩子的自我獨立能力，而不是事事要老師去操心。這樣的“過度溝通”，會讓老師疲于應對。

哪些話是不適合在老師面前提的

1、我家孩子的爸爸在某某地方工作，實在抽不出時間管孩子，麻煩老師多管管。

這句話有點故意在提孩子爸爸的工作，有點在暗示孩子爸爸的社會地位，無非就是想讓老師多給些照顧。

另外，老師要管的學生那么多，要是每個家長都麻煩老師多管管，估計老師是管不過來的，對于這些話聽多了也覺得煩。

2、老師幫我家孩子調個靠前的座位吧。

這句話估計很多家長都說過，但有沒有作用大家都懂得。其實，這句話根本不用說，因為座位都是每個月或者兩個月調換一次，而且基本是按身高排的，除非一些特別調皮的孩子，老師在勸說無效時就會讓他們坐到角落或者最后一排。