家長(zhǎng)看孩子的手機(jī)，如果孩子是知道且愿意的，這個(gè)倒沒(méi)關(guān)系。但如果是在孩子不知情的情況下，原則上家長(zhǎng)是不能看孩子的手機(jī)的。

家長(zhǎng)能不能看孩子手機(jī)

可以看，但是得分情況而定，你事先征詢(xún)孩子的意見(jiàn)，且孩子同意了，你就可以看，若是孩子不同意，那就不能看。

孩子的手機(jī)里，往往記錄了孩子的一些行蹤與朋友的聊天情況，個(gè)人喜好等等，代表孩子的個(gè)人隱私。如果孩子不愿意把自己的這些東西展露給家長(zhǎng)的，我覺(jué)得家長(zhǎng)還是不要強(qiáng)行通過(guò)查看手機(jī)來(lái)了解。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸情緒，就更加不愿意跟家長(zhǎng)分享自己的事情。

家長(zhǎng)要明白的事情是，當(dāng)孩子愿意跟你分享自己事情的時(shí)候，他對(duì)你自然也是開(kāi)放的，家長(zhǎng)對(duì)孩子也是了解的，沒(méi)有必要翻看孩子的手機(jī)。家長(zhǎng)之所以要翻看孩子的手機(jī)，更多的是顯露了家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)和害怕，而這種迫切的想通過(guò)其他途經(jīng)來(lái)了解孩子動(dòng)向的方法，反而會(huì)適得其反，孩子可能會(huì)離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)……

所以，家長(zhǎng)在想要偷偷翻看孩子手機(jī)以了解孩子的動(dòng)向之時(shí)，更應(yīng)了解自己是什么原因驅(qū)使去看孩子的手機(jī)，了解事情的緣由，并想辦法的去解決，比單純的偷翻孩子手機(jī)更重要。

看孩子手機(jī)是侵犯孩子隱私嗎

我個(gè)人覺(jué)得無(wú)論年齡大小，只要是人，就都應(yīng)有隱私權(quán)，可通常，只是因?yàn)槲覀冇X(jué)得孩子小，從而忽略了孩子應(yīng)該享有的隱私權(quán)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題是出在大人身上，大人有點(diǎn)倚老賣(mài)老了。

我覺(jué)得就算不扯隱私權(quán)，孩子還應(yīng)該享有一個(gè)“尊重權(quán)”，你買(mǎi)手機(jī)給孩子了，那手機(jī)就是孩子的，那我們就得尊重孩子對(duì)于手機(jī)的處理，就像我們希望別人尊重我們一樣，我相信沒(méi)有一個(gè)人愿意其他人隨便看我們自己的手機(jī)信息吧？

所以，對(duì)于孩子，我們不僅要重視他們的隱私權(quán)，更要尊重他們的各項(xiàng)權(quán)利。不要覺(jué)得他們年齡小，就可以忽略這些。

如何教育孩子合理使用手機(jī)？3個(gè)方法讓孩子正確用手機(jī)

1、明確手機(jī)的所有權(quán)，培養(yǎng)孩子對(duì)物品使用的規(guī)范

大部分經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò)的家庭，都會(huì)把電子產(chǎn)品如手機(jī)、平板電腦、電話(huà)手表等作為學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，但是這樣就會(huì)讓小學(xué)生認(rèn)為，你獎(jiǎng)勵(lì)給我的就是我自己的東西了，家長(zhǎng)是無(wú)權(quán)在干涉的。所以在使用手機(jī)這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)不能把手機(jī)的所有權(quán)完全送給孩子。我們應(yīng)該向孩子明確一點(diǎn)：我可以給你使用手機(jī)，但是手機(jī)的所有權(quán)是家長(zhǎng)的，物品所有權(quán)在日常的家庭教育中非常重要。

一定要讓孩子建立使用家長(zhǎng)的手機(jī)，不是理所應(yīng)當(dāng)，而是家長(zhǎng)為了對(duì)我學(xué)習(xí)有所幫助，才使用手機(jī)。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)物品使用的規(guī)范，就是對(duì)手機(jī)使用建立一個(gè)界限。我們都知道，爸爸的工具箱是用來(lái)修理東西的，不是拿到學(xué)校去玩耍的。所以，手機(jī)也是一樣的道理，手機(jī)是家長(zhǎng)通聯(lián)的工具，我可以用來(lái)查找學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)課，但不能用來(lái)沉迷于游戲中。

2、規(guī)定好時(shí)間，每天要上交手機(jī)

盡管有很多學(xué)校都有規(guī)定，小學(xué)生是不能佩戴電話(huà)手表、手機(jī)到學(xué)校的，但仍有不少學(xué)生偷偷帶到教室里來(lái)。這其實(shí)都是我們家長(zhǎng)沒(méi)有做好規(guī)定，沒(méi)有對(duì)手機(jī)的使用時(shí)間有明確的規(guī)范。比如很多家長(zhǎng)都會(huì)有這個(gè)困擾，在網(wǎng)課結(jié)束的時(shí)候，孩子提出玩一會(huì)手機(jī)，家長(zhǎng)覺(jué)得上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課，孩子也可以通過(guò)使用手機(jī)娛樂(lè)來(lái)放松一下，結(jié)果孩子拿上手機(jī)，就沒(méi)有時(shí)間概念了，家長(zhǎng)要靠搶會(huì)手機(jī)，再訓(xùn)斥一頓，孩子才能重新投入學(xué)習(xí)。

盡管開(kāi)始學(xué)習(xí)，孩子還是要和家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，期待下一次使用手機(jī)的時(shí)間能夠被延長(zhǎng)一些，在家長(zhǎng)眼里，這就屬于孩子對(duì)手機(jī)依賴(lài)的癮越來(lái)越大了。作為家長(zhǎng)，我們要給孩子規(guī)定好使用手機(jī)的時(shí)間，每天什么時(shí)間上交手機(jī)，需要和孩子明確。有的家長(zhǎng)不給孩子手機(jī)充電器，那么等手機(jī)沒(méi)電了，孩子自然就能上交手機(jī)了。這也是一個(gè)辦法，目的就是培養(yǎng)孩子對(duì)使用電子產(chǎn)品的自律性。

3、制定好收回手機(jī)的條款，讓孩子確認(rèn)

手機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)，確實(shí)是有幫助的，這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)和老師都不能否定。新科技產(chǎn)品一定可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，但同時(shí)也能影響我們對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)度。如果家長(zhǎng)無(wú)法控制好孩子使用手機(jī)的時(shí)間，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)沒(méi)有分開(kāi)，沉迷于玩手機(jī)的情況中而荒廢了學(xué)習(xí)。

那么我們家長(zhǎng)就應(yīng)該制定好收回手機(jī)的條款，也就是在什么情況下，家長(zhǎng)可以收回手機(jī)。比如考試沒(méi)考好、發(fā)現(xiàn)玩游戲超過(guò)了30分鐘以上、瀏覽了不好的網(wǎng)站等等，違反了這些條例，家長(zhǎng)就收回手機(jī)不能求情和解釋?zhuān)仨毟恼笞龅侥膸c(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)才可以返還使用手機(jī)的權(quán)利。

和孩子一起確認(rèn)這些條款，并且嚴(yán)格執(zhí)行，是比家長(zhǎng)成天嘮叨孩子玩手機(jī)要有效的多。其實(shí)，手機(jī)不是“洪水猛獸”，它能給我們學(xué)習(xí)做好做好貢獻(xiàn)，家長(zhǎng)無(wú)需在這件事上對(duì)孩子又打又罵，只要合理規(guī)定，我們就能杜絕孩子對(duì)手機(jī)的過(guò)度沉迷。