孩子在學習理科類的科目中最離不開的就是計算這項能力，即使是文科中的地理和政治有時也是需要進行運算的。但是有的孩子對于這項能力的掌握并不好，可以說是有些差的。為了不影響孩子成績的提高，那么家長就要來看一下計算能力差的改善方法才行。

孩子計算能力差改善方法

第一，每一道題做錯了都有做錯的原因：公式使用不熟練，忽視了函數的值域，去絕對值忽視正負符號，三角函數變形生疏……孩子需要將錯誤的題目分類整理好，再進行專項訓練。

每種錯誤類型，連續找十道類似的題型進行訓練，基本上可以克服，比起盲目的刷題，效率天差地別。

第二，很多家長和孩子都認為計算題容易，認為只要公式、法則記得準，這個題必定能得分。但現實情況是，往往越容易的題失分率越高。

這主要是因為同學們太輕敵了，對這種題過于自信，導致運算失誤。所以，在學習上來不得一點大意，越是簡單容易的題，越要高度重視，爭取在考試中做對答全拿滿分。

第三，孩子經常算錯問題，往往是因為他們的學習習慣不夠好。因此良好的學習慣是非常重要的，所以建議家長從小開始讓孩子養成以下一些好的習慣。

要認真審題，要求孩子看清題目中的每一個數據和運算符號，避免抄錯數字、符號等不應該出現的錯誤。

在計算過程中，要求書寫整齊清潔，格式符合要求，計算正確合理。更要要求孩子做到書寫整潔，格式規范，計算正確、迅速，方法合理、靈活。

孩子計算經常粗心犯錯，可能是以下幾方面原因：

1、不良的心態造成

部分孩子認為計算題太多了，產生了“畏懼心理”：怎么這么多題呀，100題得要做多久啊！當ta心態發生變化，就容易趕工，經常出現看錯題目，看錯符號的情況。

部分孩子輕視計算，因為平時做得太多了，好像反反復復都是那些題目，沒有什么新意。這部分孩子主動集中注意力的能力弱，經常走神。

2、計算功底差

計算的基本功很重要，如果我們把計算能力當做一棟大樓，那么簡單的計算實際上是大樓的底層，難的計算是高層。如果底層出現了問題，那么高層就容易出現問題。

計算中需要用到以下幾個基本部件：

口算基礎部分：10以內的加減法口算，20以內的加減法口算，100以內加減法口算，表內乘除法。

基本規則的積累：比如豎式書寫的規則，最好需要懂得原理。很多孩子各種運算的規則弄混了，這樣必然會導致經常犯錯。

3、不良的計算習慣：

字跡潦草，格式不對，或者是書寫混亂，這些習慣都是因為心態不端正引起的。而且一旦變成了書寫習慣，那么往后都可能帶來不好的影響。

還有些同學則極度排斥演算紙，總想口算解決問題，這就導致了很多不該出錯的地方丟分。

要想調整好孩子的計算，家長一方面不能心態太急，要有些耐心；另一方面也要根據孩子具體的情況，制定相應的策略。

千萬不要簡單的使用“題海戰術”。有很多孩子練著練著，不但計算沒有變好，反而越來越煩躁，錯誤更多，最后對數學徹底失去了信心和興趣。

數學怎么才能學好，至少要堅持這三個步驟！

1、重視解題步驟

數學大題的解題過程都是按照步驟得分的，因此萬萬不可隨意糊弄過去，這次同學們可能不在意，但當成績出來之后，才知道后悔就什么都晚了。

所以在課上對于老師講的規范答案孩子一定要記下來，這樣也好作為日后自己解題時的標準步驟，讓自己盡量不丟分，這才是高效的學習方法，不丟分多得分。

2、作業要認真對待

家長要養成孩子先復習后作業、先思考再動筆的好習慣，這樣他們就能做會一類題領會一大片。同時作業書寫規范化，作業訂正自動化。即做作業要態度認真、書寫規范，作業做完后要自覺檢查。

做作業時還要培養良好的審題習慣，學生在解題中出現的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。

從低年級起，家長就要引導學生建立解題的基本程序，如審題--列式--計算--驗算--作答等，把審題擺在解題過程的第一位。對于高年級學生則要求整體把握題意，逐詞析義，以求審題準確無誤。

3、課前預習能提高聽課的針對性

孩子在預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難。

這樣有助于提高思維能力，預習后孩子要把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，而且預習還可以培養孩子的自學能力。