很多媽媽在孩子到了二年級的時候就問，為什么我家孩子喜歡讀書也讀了很多書，語文成績就是不好。那二年級語文成績差怎么才能提高呢？其實小學二年級是一個小的承上啟下的過渡時期，要在復習以前的基礎知識的同時，從牢記新字、熟悉詞語、學會造句等方面入手，做好二年級語文學習基礎的鞏固與提高。

孩子二年級語文成績差怎么才能提高：

1、引導認識，牢記新字

對于一門語言來說，人們總是先學會說話，再學會寫字。語言是神奇的東西，它能讓人在潛移默化中學會并且能熟練運用，致使人們能無障礙地溝通。學生對于文字的接觸要比單純的語言來得晚一些，在孩子懂事時學習文字就會成為他們的一種負擔。

文字的學習難以做到潛移默化，它需要系統、全面的學習。就如同建房子一樣，漢字是學好漢語的基本所在，千千萬萬個漢字構成千變萬化的漢語。

二年級的學生處于特殊的時期，他們學的漢字十分有限，可是他們確實會一點，于是往往躍躍欲試。因此，教師要教導學生以基礎為重，不能急于求成，更應注重基礎漢字的學習和掌握。

2、字詞結合，熟悉詞語

如果把單個漢字比喻成房子的根基，那么漢字組成的詞語就是房子的外殼了。單單一個漢字，我們很難解釋它的意思，很多時候要用一些詞語來解釋單個字的含義。

而且，有的字單獨的意義并不做理解的要求，但是要求我們記住它組成的詞，比如“蘋”組成“蘋果”。因此，我們理解字的時候，其實很多是從理解它所組成的詞開始的。于是，我們需要把字與詞聯系起來讓學生理解和掌握字、詞的意思，并教導他們進行運用。

3、多做交流，學會造句

把詞語比作外殼，那么句子就是房子的裝潢了。建成的房子好不好看，有沒有氣質，最主要還是取決于裝潢。其實，學生平時的交流就是造句的過程。只是這些交流往往只停留于很粗淺的層面，或者是他們經常使用的字詞，沒有使用到剛學的字詞。

學生常因害怕出錯而不敢輕易使用新學到的知識。因此，鼓勵學生在平時的交流中經常使用最近所學的字、詞、句，讓他們把新知識引用到日常的對話中，在生活的鍛煉中深刻理解掌握所學的知識，就顯得十分有必要。

小學二年級的語文，注重的是對字詞句的掌握，只要每天對學過的知識點牢固掌握，提高成績應該不是難事。

語文成績差這樣做有機會提高

1、引導孩子對學習產生興趣

甘心情愿的反復學習，這主要靠誘導，不能粗暴的施壓。用粗暴的方式逼迫學生學習，結果只能適得其反。只要學生對某一個學科產生了興趣，提高成績是一件輕易而舉的事。

2、課內知識打牢基礎

課內知識是學好語文的根基，即是學好語文的基礎，也是學習語文的方向。在拼音、生字、新詞的學習，家長要花大功夫幫助孩子掌握，加大孩子識字量。拼音的準確發音，規范的書寫生字和運用詞語，這些都是為以后深入學習打好基礎。

3、培養有感情地大聲朗讀能力

學語文就是學習表達，精選的課文很多都是名家的作品，大聲朗讀這些課文，就是在學別人的表達，潛移默化中能使孩子的語言變規范，思路清晰，邏輯嚴謹。

4、大量閱讀積累

語文學習永遠離不開閱讀，閱讀量的大小決定語文能力的高低，沒有閱讀量的孩子注定是潛在的差生。不要以為孩子識字不多就先不要閱讀，其實越早開始培養閱讀習慣，孩子學得越快。