四年級(jí)的孩子正是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵事情，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該給予重視，如果孩子出現(xiàn)了上課愛(ài)說(shuō)話搞小動(dòng)作的情況，要及時(shí)的引導(dǎo)教育學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到上課時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

四年級(jí)男孩上課愛(ài)說(shuō)話搞小動(dòng)作怎么辦

1、小學(xué)的孩子非常在意教師對(duì)他的鼓勵(lì)與肯定，建議家長(zhǎng)與班主任及科任教師聯(lián)系，表明自已作為家長(zhǎng)要為孩子重建規(guī)則意識(shí)的計(jì)劃與決心，尋求班主任及科任教師的幫助，請(qǐng)求老師在班級(jí)教育教學(xué)的時(shí)候給予孩子鼓勵(lì)與支持。

2、不要讓孩子向上課愛(ài)說(shuō)話搞小動(dòng)作的人學(xué)習(xí)。當(dāng)我們告訴孩子上課不許說(shuō)話的時(shí)候，孩子也許會(huì)說(shuō)，某某同學(xué)上課就說(shuō)話了。他這樣說(shuō)，其實(shí)是為自己找借口，因?yàn)樗仓郎险n不該說(shuō)話，但如果有人做了同樣的事情，他就會(huì)覺(jué)得“理直氣壯”一些。

3、家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有上課愛(ài)說(shuō)話搞小動(dòng)作的習(xí)慣，要立即告訴孩子：如果你有問(wèn)題要問(wèn)老師，要在課下提問(wèn)，這樣一是你的問(wèn)題不會(huì)打擾到其他同學(xué)，不會(huì)耽誤老師和同學(xué)的課堂時(shí)間，二是你一對(duì)一地提問(wèn)，老師可以有針對(duì)性地回答你的問(wèn)題，效果更好。

4、讓成功成為習(xí)慣，父母和老師要多給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，孩子有點(diǎn)成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。尤其是小孩子更需要聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也不要放過(guò)。讓孩子有成就感，勢(shì)必也會(huì)激發(fā)他的興趣。

5、建議家長(zhǎng)與班主任及科任教師聯(lián)系，表明自已作為家長(zhǎng)要為孩子重建規(guī)則意識(shí)的計(jì)劃與決心，尋求班主任及科任教師的幫助，請(qǐng)求老師在班級(jí)教育教學(xué)的時(shí)候給予孩子鼓勵(lì)與支持，在孩子出現(xiàn)正面行為時(shí)，多表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子品嘗被肯定的感覺(jué)！

四年級(jí)男孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

一、改善家庭環(huán)境和氛圍，言傳不如身教。當(dāng)父母彼此尊重，有矛盾時(shí)能友好協(xié)商，家庭中有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母有好的習(xí)慣，并能陪伴孩子一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在這樣的環(huán)境熏陶下，孩子耳聞目染，漸漸地就會(huì)習(xí)得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、有的孩子一提筆寫(xiě)字，一個(gè)字也要寫(xiě)錯(cuò)幾次，橡皮不離手，這就是一種不良習(xí)慣。這種習(xí)慣，很難改變，但是，如果家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，讓橡皮遠(yuǎn)離孩子，哪怕一個(gè)字沒(méi)有用橡皮，立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)、肯定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中，逐漸改掉這種習(xí)慣，形成新的習(xí)慣。

三、一下子就讓孩子改掉拖拉的這個(gè)壞習(xí)慣是不容易的事情，所以當(dāng)孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，可以給予孩子一些鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)哪芤鸷⒆优d趣的獎(jiǎng)勵(lì)也將是一個(gè)很好的催化劑。因此，對(duì)待孩子還是應(yīng)該多鼓勵(lì)，少催促，催促的多了可能會(huì)導(dǎo)致適得其反！

四年級(jí)男孩不想上學(xué)怎么辦

方法1：讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事小孩子是很容易出現(xiàn)逆反心理的，如果你命令他馬上去學(xué)習(xí)，他肯定不愿意，這時(shí)候家長(zhǎng)最好的辦法就是冷處理，不再催促孩子去學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)，而是要等孩子自己開(kāi)口問(wèn)。

方法2：孩子不喜歡看書(shū)，可能覺(jué)得單純看書(shū)太無(wú)聊了，只有書(shū)的文字描述孩子真的不感興趣。在家里，我們要為孩子準(zhǔn)備一些書(shū)籍，鑒于孩子才四年級(jí)，對(duì)其他太高級(jí)的書(shū)籍沒(méi)有興趣，所以我們可以準(zhǔn)備一些感興趣的書(shū)籍和繪本，適合孩子的年齡和認(rèn)知能力。

方法3：如果老師無(wú)法做到一視同仁，家長(zhǎng)一定要做好與老師認(rèn)真溝通的覺(jué)悟，老師自然是想著教書(shū)育人，如果在學(xué)生的身上看到希望，是不會(huì)輕易放棄的。家長(zhǎng)可以與老師交流，看看老師的角度中孩子的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，然后與老師協(xié)商自己想要的結(jié)果，大多數(shù)老師還是很愿意與通情達(dá)理的家長(zhǎng)交流的。