初一是小學向初中的過渡階段，有很多孩子由于換了新的環境，換了新的老師，各種不適應的情況出現，導致他們產生厭學的心理，由于家長和老師沒有及時的發現并且引導，最后導致孩子的成績一塌糊涂。

初一孩子不愛學怎么辦

及時的開導。孩子不適應，是因為還沉浸在小學階段的一切美好的回憶當中。告訴孩子，不管是小孩還是大人，不管是讀書還是今后的工作，必然會經歷這樣的過程，新的環境，新的老師，新的同學，新的科目，我們只有調整好心態，改變行為習慣和學習方法，主動去適應，主動去融入，才能更快的度過適應期，誰能更快的度過適應期，誰就可能成為優秀的中學生。

激發學習興趣。興趣是學習最好的老師，托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”心理學研究表明，學習興趣的水平對學習效果能產生很大影響。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鉆研精神。因此，要促進學生主動學習，就必須激發和培養學生的學習興趣。

降低學習目標。不要給學生設置太高的門檻，要讓他們有一個只要經過努力就可實現的目標，讓他們在實現學習目標中得到快感，也在自身變化中認同自己的努力和成功。

鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵，自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。

為什么初一的孩子不愛學習

1、孩子缺乏喜愛學習的榜樣

年齡小的孩子模仿能力特別強，也喜歡模仿。模仿是他們學習的一種重要方式。家長在家總是玩游戲、看電視、休息，家庭活動也多以“吃喝玩樂”為主題，缺乏集體學習活動……家長都不愛學習，又怎么能讓孩子喜歡學習呢？

2、孩不能專心聽課邏輯思維差

孩子到了初中學習的知識包含的比較多，很多科目也需要孩子深入思考，好良好的思維邏輯能力，初中學生有的不專心聽講學不會，有的邏輯思維能力差理解能力差，總是和別人差了一大截，學習總落后于其他同學，孩子的自身能力造成孩子出現極端負面情緒，影響孩子學習，造成孩子厭學。

3、校環境的影響

沉重的學習負擔往往是造成學生厭學心理的主要原因，學習內容繁瑣與教學方法呆板直接影響學生的學習情緒。

在教育過程中，教師往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。有的教師僅僅因為學生的學習成績不好，學生的平時表現不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。這便直接導致學業不好的學生對他們的學習行為及結果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學情緒的出現。

初一孩子厭學的表現有哪些

1、產生消極的態度

這些人表現為用消極的學習態度來對待學習。本來學習應既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學生卻討厭學習。在教師和家長的壓力下，學生勉強學習，卻時常伴隨著不愉快的體驗，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內疚、厭惡等。

有的學生談到學習就頭痛，看到作業就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學習的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機械、被動、應付式地學習。

2、學習興趣不濃，缺乏長遠動機

這部分學生大多數學習成績不佳，對學習感到乏味，學習缺少主動性，窮于應付學習任務，感到學習是一種苦差事，簡直是活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學校混日子，只求完成義務教育初中畢業，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長遠的奮斗目標。