學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)知識的重要場所，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生們也能夠更好的理解課本中的知識，但是有一部分孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校學(xué)不進去，甚至產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法，作為家長應(yīng)該怎么去教育孩子呢？

孩子在學(xué)校學(xué)不進去怎么辦

1、很多孩子在學(xué)校學(xué)不進去，是家長們還不知道孩子對哪些方面感興趣，要發(fā)掘孩子的天賦，可以給孩子報特長班，讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢。也要多與孩子溝通，多鼓勵表揚孩子，引導(dǎo)孩子在自己興趣方面發(fā)揮熱情，慢慢的可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，提升學(xué)習(xí)興趣。

2、孩子在學(xué)校學(xué)不進去，常常因為畏難情緒：覺得課業(yè)太多、太難，無力應(yīng)對。實際上，這種情緒會夸大困難，喪失信心。家長要幫孩子找到優(yōu)勢，找到被孩子忽視的積極方面，肯定這些，增加信心，孩子才有力量面對挑戰(zhàn)。

3、當(dāng)我們家長在面對孩子表露的學(xué)習(xí)困難時，如何鼓勵孩子就很關(guān)鍵，陪伴教育是需要技巧和方法的，總是跟在孩子身邊，監(jiān)督他的一切學(xué)習(xí)行為，會讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣全完。當(dāng)學(xué)習(xí)感到很辛苦的時候，帶孩子去體驗一下學(xué)習(xí)的成就感就非常關(guān)鍵了。

4、對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，要幫助孩子解決一些具體的問題。把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。

5、建議在平時做題過程中要結(jié)合課程重點，邊做題邊復(fù)習(xí)知識點。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有加強題。有些題目可以選擇不做，有些題目要精做，舉一反三，要多思考，在有限的時間里不僅高效，而且高質(zhì)量。

孩子厭學(xué)情緒是怎么產(chǎn)生的

原因一：孩子可能已經(jīng)在小學(xué)的時候，習(xí)慣于啟發(fā)式的、興趣式的教育，而到中學(xué)之后，更多的是灌輸式的，直接將課程內(nèi)容教給孩子，此時孩子可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法上的不適應(yīng)。

原因二：孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會讓孩子無心學(xué)習(xí)。還有的家長害怕孩子會落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，這些做法也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

原因三：目標(biāo)決定方向，初中由于年紀(jì)小，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道怎么去學(xué)習(xí)，有的學(xué)生甚至覺得是為了父母而學(xué)習(xí)，以至于缺乏學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)和任務(wù)，所以就想逃避。

原因四：剛開始孩子可能也是很努力的學(xué)習(xí)，但是由于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不正確，導(dǎo)致長時間后收效甚微，學(xué)習(xí)成績提高不大，就會產(chǎn)生厭學(xué)的行為。

成績下滑了家長怎樣和孩子溝通

一、看到孩子成績下降了，家長先不要急著責(zé)備孩子和孩子講大道理，而是先耐心地聽孩子說，做一個傾聽者。孩子成績下降本來就心情不好，見到父母先是挨了一頓批評，孩子內(nèi)心會更沮喪，也許會拒絕和父母溝通，或者父母說時他一個耳朵進，一個耳朵出，根本就聽不下去。

二、幫助孩子找到了原因，這個時候要鼓勵孩子，一分為二的看待問題，考不好雖然不好，但是也可以因此找到自己的問題，找到自己的提分點，找到自己的增長點，如果把自己的不足彌補上了，自己就會變得更強。

三、在教育孩子的時候肯定其優(yōu)點、特長、進步，好的表現(xiàn)屬于加法，糾正孩子缺點、錯誤、過失是減法。很多家長往往只盯著孩子的缺點和錯誤，而忽略了孩子的優(yōu)點。當(dāng)孩子考試得了50分的時候，其實第一步要做的是該讓孩子把得到的這57分守住，然后再去考慮失去的那40分。