在不斷前進(jìn)的道路上，也是需要一定的鼓勵(lì)和成就感的，這樣才有繼續(xù)攻克難關(guān)的勇氣和動(dòng)力，所以當(dāng)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)不會(huì)不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要給予理解和安撫，并幫助孩子學(xué)會(huì)如何提高考試成績(jī)，避免孩子缺乏信心從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

學(xué)生學(xué)不會(huì)不想上學(xué)怎么辦

1、上課聽(tīng)不懂，跟不上思路，原因在于沒(méi)有做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是要建立這門課的地圖，了解哪些是重點(diǎn)，哪些沒(méi)有掌握或者還心存疑慮，提前預(yù)習(xí)30分鐘，把本節(jié)課將要講到的內(nèi)容梳理一遍，找到重點(diǎn)難點(diǎn)……預(yù)習(xí)做好，聽(tīng)課效率才會(huì)倍增。

2、當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，千萬(wàn)不要生氣發(fā)火，你要知道這樣做最容易讓孩子反感你，拿出破罐子破摔的架式來(lái)。最有效的溝通，反而是要先理解孩子的內(nèi)心感受，通過(guò)溫和的溝通與交流，讓孩子感覺(jué)媽媽或爸爸的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

3、需要父母每次看到孩子的任何進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，讓他意識(shí)到自己有優(yōu)點(diǎn)、有特長(zhǎng)、有能力，進(jìn)而由內(nèi)而外自發(fā)地學(xué)習(xí)。可以通過(guò)精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并舉的方式，讓孩子從中嘗到甜頭，獲得精神滿足和物質(zhì)回報(bào)，長(zhǎng)期堅(jiān)持一段時(shí)間，能夠激發(fā)孩子無(wú)限的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

4、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

學(xué)生學(xué)不會(huì)不想上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么安慰

第一、家長(zhǎng)不能放棄。還應(yīng)該繼續(xù)想辦法。因?yàn)槟阋坏┓艞壛耍⒆邮欠浅Ｃ舾械模X(jué)得你不管他了，不關(guān)心他了，他的心里也會(huì)放松。所以不管孩子處于任何狀態(tài)，家長(zhǎng)都要做好督促的工作。

第二、不諷刺挖苦說(shuō)些打擊他們自信心的話。有些父母碰到孩子考試沒(méi)考好甚至?xí)S刺挖苦孩子，他們本意是想孩子在打擊中反省成長(zhǎng)，但是孩子也是有尊嚴(yán)的，即使他是你生養(yǎng)的，做父母的也應(yīng)該尊重他們。

第三、孩子本身成績(jī)就比較差，家長(zhǎng)要合理看待孩子的成績(jī)，不要單靠看孩子自己的分?jǐn)?shù)，要看到整個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的試題難易程度，對(duì)于孩子取得的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣有了信心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

高效的學(xué)習(xí)方法有哪些

1、想要改正學(xué)生學(xué)不會(huì)不想上學(xué)的想法，第一步就是要幫助孩子重新建立信心，但是這樣是不夠的，想要真正解決問(wèn)題，就要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以要善于利用時(shí)間。做到不拖沓，不浪費(fèi)時(shí)間。只有縮短了每件事的時(shí)間，才能留出時(shí)間做別的事情。

2、在每次考試結(jié)束后，將所有的錯(cuò)題進(jìn)行分類整理。對(duì)錯(cuò)題的原因進(jìn)行完整的分析后，然后針對(duì)自己的薄弱部分進(jìn)行著重補(bǔ)習(xí)，比起毫無(wú)目的的進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，其實(shí)效率更高，對(duì)提高成績(jī)也更有效果。

3、聽(tīng)課時(shí)一定要跟上老師的速度。上課積極回答問(wèn)題是一種非常好的鍛煉方式，本來(lái)被動(dòng)的聽(tīng)課變成了一種積極、互動(dòng)的‘活動(dòng)，雙向交流有利于知識(shí)的吸收。上課時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，用主動(dòng)的辯證思維去學(xué)習(xí)是很有用處的，下課后也要反思自己的問(wèn)題。