孩子做作業注意力不集中是一個很不好的學習習慣，這不僅影響學習效率，而且還影響后續的學習。所以如果孩子有這樣的習慣，家長一定要及時糾正，可以采取以下三個措施：

（1）首先排除家庭環境的影響：看一下孩子做作業時，是不是家長的行為對其有干擾和影響。比如孩子做作業時家長在看電視，或者在一旁聊天，或者在孩子身邊玩游戲。這些都會對孩子造成誘惑和干擾。家長要想孩子精力集中，必須先從自身做起。如果家長自己連這些都做不到，想讓孩子靜下心來學習那就是天方夜譚。

（2）讓孩子看到希望：有些家長望子成龍心切，給孩子加上各種額外任務，做完作業還要練琴，練完琴還要畫畫，畫完畫還要練字?？傊灰坏剿X時間任務就沒完。并美其名曰：為了孩子好，為了孩子不輸在起跑線上。孩子畢竟是孩子，他也想玩玩的，如果他看不到一點能去玩的希望，他會消極怠工的。反正做的快也是十點多睡覺，做的慢也是十點多睡覺，都撈不這玩，玩什么做的這么快呢。所以家長不能恨鐵不成鋼，要讓孩子看到希望。讓驢拉磨還在驢的前面掛根紅蘿卜呢，讓孩子自做作業也是這個道理。

（3）多些鼓勵，少些咆哮：在孩子眼里，家長和孩子的地位是不一樣的，孩子總會覺得家長站在一個居高臨下的位置，而總覺得自己在一個被動的位置。孩子做的一些事情都會有意無意的去討好父母的成分。如果孩子的進步得不到家長的承認，日子長了就會失去前進的動力。所以家長要學會適當的去鼓勵孩子的每一點進步。當然要注意表揚和批評都要對事不對人，都是要評論這件事做的好與壞，而不是給孩子貼標簽：比如，你真是個笨孩子，你真拖拉，你真粗心等等。家長說的次數多了，孩子也就自然地的認為自己就是這樣的孩子，也就心安理得的“墮落”了。

一般孩子不能專心作業都是拖延癥的表現，作為家長，我們一定要探究孩子為什么會有這種拖延行為。有可能，現在才要做的作業，是他不擅長的，或者是曾經在課間被老師批評過了。他不自信，自己能做好，所以就會拖延。沒有就是不感興趣，不喜歡這門功課。

了解了孩子拖延癥原因，我們再針對不同的原因，因勢利導，對癥下藥。

千萬不能批評。因為批評只能適得其反。

一定要多鼓勵。幫他一起做一次作業，在這個過程中只要他有做得對的做得好的，就適時的給予表揚。增加孩子的自信心。

總之，孩子就是一張白紙，至于在這張白紙上面最后的圖案是由父母的行為教育來確定的。