隨著手機(jī)的普及，大人已經(jīng)把手機(jī)當(dāng)做生活必需品而隨身攜帶，孩子也因此有更多機(jī)會(huì)接觸手機(jī)，甚至在寫作業(yè)的時(shí)候也要依賴手機(jī)查找答案。雖然手機(jī)能幫助孩子及時(shí)解決難題，但如果孩子長(zhǎng)期如此，會(huì)大大的影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子依賴手機(jī)做作業(yè)怎么辦

1、教孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提升孩子的自制力。學(xué)生的學(xué)習(xí)如果是主動(dòng)的，孩子如果知道學(xué)習(xí)的目的是自己掌握知識(shí)，而不是應(yīng)付作業(yè)，他就不會(huì)依賴手機(jī)做作業(yè)了。而且學(xué)生的自制力也很關(guān)鍵，自制力差的孩子很容易沉迷于手機(jī)。

2、讓孩子明白寫作業(yè)的意義

讓孩子明白如下幾個(gè)道理：學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是為了家長(zhǎng)或者老師而學(xué)的。學(xué)不會(huì)沒(méi)關(guān)系，一遍不會(huì)就多學(xué)幾遍，一種方法不行就換另一種來(lái)學(xué)，主要是得有顆好學(xué)的心，而不是依賴手機(jī)只為寫作業(yè)，因?yàn)檫@樣做是沒(méi)有任何意義的。

3、監(jiān)督孩子

作為家長(zhǎng)，在孩子依賴手機(jī)做作業(yè)的時(shí)候，盡量還是要盯著點(diǎn)，孩子搜完題之后，讓他自己再做一遍，或者給家長(zhǎng)講解一遍，檢測(cè)一下孩子是真的弄懂了，還是只是想要個(gè)答案而已。即使家長(zhǎng)不懂也要多監(jiān)督一點(diǎn)，孩子有時(shí)候只是為了抄答案，有人一直盯著的話，他內(nèi)心也很慌的。

孩子依賴手機(jī)做作業(yè)的原因

1、學(xué)習(xí)不好

有些孩子學(xué)習(xí)不好，可能是學(xué)習(xí)壓力大，或者是基礎(chǔ)差，老師講的聽不懂學(xué)不會(huì)，再或者是學(xué)習(xí)方法不對(duì)導(dǎo)致成績(jī)上不去，而家長(zhǎng)又很看重成績(jī)，因此出現(xiàn)孩子依賴手機(jī)做作業(yè)的情況，可能孩子只是想把作業(yè)做好，想把成績(jī)提高一些。

2、自控能力差

孩子的自控能力不如大人，無(wú)法正確管理時(shí)間。大人們可以把游戲當(dāng)成一種業(yè)余愛(ài)好，利用工作之外的時(shí)間娛樂(lè)一下，而孩子的心理年齡不夠成熟，不能很好地控制時(shí)間，會(huì)把游戲當(dāng)成生活的全部，因此容易沉迷于手機(jī)。

3、沒(méi)有目標(biāo)和方向

有些孩子在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有目標(biāo)和方向，內(nèi)心空虛。如果孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了困難或挫折，對(duì)未來(lái)感到迷茫，此時(shí)極需找一個(gè)載體來(lái)寄托這種負(fù)面情緒，手機(jī)就成為了很好的寄托工具。

孩子依賴手機(jī)做作業(yè)的危害

一、不利于孩子獨(dú)立思考問(wèn)題

很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，不管什么題目直接拿手機(jī)一頓亂搜，很快就把作業(yè)搜完了，抄完了，一點(diǎn)都沒(méi)有自己做，完全依靠搜題完成的，這樣的搜題沒(méi)有任何意義，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性，不再愿意動(dòng)腦思考。

二、不利于孩子知識(shí)的積累

孩子依賴手機(jī)做作業(yè)，讓他得不到自己的思考，更無(wú)法積累知識(shí)，久而久之，后面的知識(shí)孩子都跟不上，成績(jī)肯定也會(huì)下降。

三、導(dǎo)致無(wú)法查缺補(bǔ)漏

做作業(yè)遇到不會(huì)的題目很正常，如果經(jīng)過(guò)思考仍然不會(huì)，老師在批改作業(yè)時(shí)，就能夠掌握學(xué)生的具體情況，可以有針對(duì)性的再講授。但是如果孩子通過(guò)查手機(jī)直接寫上了答案，老師就發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，也不會(huì)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，這樣孩子就錯(cuò)過(guò)了再系統(tǒng)梳理的過(guò)程。